交互式电子白板在课堂教学应用中的优势与存在的问题
11页1、交互式电子白板在课堂教学应用中的优势与存在的问题【摘要】课堂教学是学校实行教育的重要环节,为了适应教育信息化的进程,国内在中小学普及信息技术教育的核心是课堂教学的信息化。在课堂教学信息化的进程中涌现出了多种多媒体教学设备,而电子互动白板整合了现代多媒体教学的优势,同步又保持了老式的一般黑板这一教学手段的长处,因而更能发挥课堂教学的潜能。本文环绕两个问题展开:第一,课堂上,教师如何使用交互式电子白板有效进行课堂教学;第二,教师在课堂教学中使用交互式电子白板的误区。旨在谋求课堂中教师使用交互电子白板教学的有效措施,摸索信息技术和学科教学整合的有效途径。【核心字】交互式电子白板,课堂教学,信息技术与课程整合l 研究背景陶行知说“教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的措施,根据客观情形继续不断的把它研究出来。并且,这种教育的内容也必须涉及并着重自然科学与社会科学,否则不得迈进。”【1】因此教育必须与时俱进、富有创新力。交互式电子白板是一种国际上新崛起的用于教学、会议、培训演示的高品位数字化设备,作为新兴教育技术的代表,交互式电子白板融合了现代教育技术和老式教育技术
2、的优势,是对沿袭已久的黑板+粉笔+板擦“三位一体”的课堂教学环境的一场革命性突破,它的浮现同步也是对教育改革与发展产生了巨大的冲击,为我们课堂教学增添了许多亮丽的风景,顺应了信息化发展的趋势,极大地推动学校教学信息化的进程。交互式电子白板操作简要形象,在PPT的基本上又形象生动了许多倍,在教学过程中,它通过软件设计交互活动,可以有效提高学生积极性与注意力,增强课堂的互动性,活跃课堂氛围,增进学生对抽象知识的具体理解,学生上学时也更多地被画面图解吸引因而用心听讲,课堂上教师可以更多地关注学生的体现,更有助于培养学生积极摸索、积极建构、敢于创新的能力和意识。但是,在平时的课堂教学观测中,我们也常常发现不和谐的画面。使用交互式电子白板是想让课堂成为师生倾心交流的主阵地,避免师生之间的角色冲突,真正让师生关系达到平等和谐的效果,但要达到这种为提高课堂效率而追求的课堂的和谐却也面临着现实、理念、技术、课堂教学设计等方面的问题,具体有:1 对于农村地区,如何使教师不怕新技术,把新技术引入课堂能让我们的教学发生革命性的变革,能让我们的课堂多元、立体、厚重,让预设和生成形成无缝对接?. 如何通过交互式
3、电子白板激发学生的学习积极性,将外部催化剂内化为自身爱好? 3. 如何在教学中充足发挥交互电子白板“交互”功能?4. 如何挖掘交互式电子白板的功能,使其更好为课堂教学服务?5. 如何运用交互电子白板捕获课堂教学中的生成资源?6 在教学中,交互式电子白板还存在哪些局限性之处?并提出合理的改善意见。l 交互式电子白板性能1书写。电子感应笔承当电子白板书写笔和计算机鼠标的双重功用,其作用替代老式的粉笔。相称于老式教学中师生用粉笔在黑板上操作,教师或学生直接用书写笔直接在白板上进行书写、绘图等。2注释。对课件的批注,这是重要的,交互式电子白板的批注功能强大,修改存储以便,并且具有过程的回放功能,使用效果抱负。触摸。教师或者学生可以用手指或教鞭进行点击和拖曳。4.交互。这是交互式电子白板最重要的性能,可以进行异地的信息共享和交流。除了这些性能,教学课堂更看重这些功能的延伸,例如运用电子笔实现屏幕批注、及时反馈,遮挡隐藏,分批呈现,拖动组合,灵活互动,凸显重点,过程回放,呈现脉络,智能绘图,提高效率等等。l交互式电子白板应用之优势一、 增进教师成长、 实现教师与各教学因素之间的交互电子白板实现了教
4、师与电脑的交互,也实现了教师与学生的交互,电子白板实现了学生与学生之间的交互。教师可以灵活将自己上课需要用到的多种教学资源(文字、图片、动画或课件等)保存在资料库中。交互式电子白板为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基本。老式的多媒体课件更多的是演示,教师完全环绕着“定型”课件授课,课件只能以事先安排的顺序呈现,难以根据学生的实际状况进行及时调节,缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。由于课件的内容无法即时更改,课件在演示过程中学生参与教学活动的机会少,大部分学生处在被动接受状态,她们自主学习的积极性、积极性很难发挥,只能跟着教师的演示而被动地进行学习。【】运用交互式电子白板,可以多方位展示教学内容,引起学生的积极参与,更好地增进学生与学生之间、教师与学生之间的互动与协作。2、省时省力,化抽象为具体在美术课、生物课、科学课或是地理课此等需要绘图来形象地体现知识的课程中,如果没有白板,教师在黑板上画图要耗费许多时间,而在电子白板上教师可以随时调用事先准备好的多种图片,还可以将图片叠加,不仅节省了时间,也更加直观、形象。电子白板手写笔的功能,不管是学生操作还是教师解说,都可以运用无
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