打开大自然绿色的课本
4页1、打开大自然绿色的课本(第二课时)教学目标:1、凭借诗歌具体有形的语言文字,感受世界的绚丽多彩与清新亮丽。2、有感情读文。3、激发学生热爱大自然,探索大自然的兴趣。教学过程:一、导入新课,明确任务。1、这节课我们继续学习2、读课题:去打开大自然绿色的课本3、这节课我们要完成以下2个学习任务。出示:a、绿色的课本里有什么?b、怎样打开绿色的课本?二、教学2-5节“打开”(一)感受自然之美:1、古人说:诗中有画。让我们闭上眼睛,静静地听老师朗读,大胆地想象,你仿佛看到了什么?听到了什么?2、生听后交流。(备:生1:我看到了丰收的果园,农民伯伯正在兴致勃勃地采摘水果。生2:我看到了浩瀚的大海,海面上风平浪静。生3:我闻到了野花的香味。 )3、同学们心中的画真是绚丽多姿!老师把刚才你们说的这些整理了一下,你能把这一幅幅画读出你的理解吗?出示词语: 挺拔的翠竹 苍劲的松柏 丰收的果园 耕耘的沃野 鸣禽、野花 浩瀚的大海 片片云锦 阵阵微风 4、自读词语指名读。(指名他生适时评价:) 5、师引导:是呀,这一个个词语,与其说是词语,不如说是一幅幅动人的画卷。瞧 出示片段:那一竿竿绿色的翠竹,昂然挺立,
2、象钻天的绿色的宝剑。一阵风过,竹林轻轻摆动,奏出了美妙的乐曲。6、指名读齐读。美吗?从哪儿感受到自然之美?(用了比喻,更加形象了。还用了拟人,似乎竹林也有了丰富的情感,能不美吗?连它也在尽情地享受着自然的美好。)7、孩子们,请你调动你所有的智慧和词汇,扣住其中的一个词语,像我一样,充分发挥想象力,用最美的语言介绍你最喜爱的一处景色。8、生思考,交流。师相机评价。9、这一幅幅美景就在诗人所写的一节节诗歌中,就请你从2、3、4、5小节中选择你最喜欢的一节来美美地诵读。(生自由练读。) 要细化10、指名读。评。 (备:师评价语:“恨不得马上用绚烂的色彩把它们都画下来。”“你的朗读已经给我们描绘出一幅幅绚丽的图景。”“从你专注的眼神中,我体会到了发现的快乐。”“笑盈盈的脸儿写满了收获的喜悦/交流的快乐。”“采访一下,和鸣禽联欢的感觉如何?给大家描述一下吧!” “你的朗读把大家深深的陶醉了。”既然这么美,难道你还不想亲自去感受一下?”“你的朗读充满了饱满的激情,能告诉大家,你怎么作到这一点的?”“从她的朗读中,你仿佛看到了一幅怎样的画面?” )(二)、打开自然之门:师:同学们,面对如此美妙的大自
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