中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育语文课程标准(2022年版)》-[信息技术2.0微能力]:中学八年级语文上(第一单元)大国重器
31页1、中学八年级语文上(第一单元)大国重器义务教育语文课程标准(2022年版)微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写:TFCF优秀获奖作品3以时评为媒, 触摸变化着的社会八上语文一单元新闻活动探究单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文八年级第一学期人教社统编教材变化着的社会单元 组织方式自然单元 重组单元课时信息以时评为媒,触摸变化着的社会序号课时名称对应教材内容1走近新闻,感悟消息之速消息二则2聚焦“诺奖”,弘扬科学精神首届诺贝尔奖颁发3飞天凌空, 与梦想同行 “飞天”凌空4大国重器,扬我国之威武一着惊海天5铭记历史,珍爱和平生活国行公祭,为佑世界和平6慧眼识珠,捕捉身边新变化新闻采访7图文并茂,还原新闻事实新闻写作8字斟句酌,展现时代新风貌新闻写作(修改)9条理清晰,声情并茂来讲述口语交际:讲述二、单元分析(一)课标要求义务教育语文课程标准指出 :1. “语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“应着重培养学生的语 文实践能力, 而培养这种能力的主要途径也应是语文实践应该让学生多读多写, 日积月累, 在大量的语文实践中体会、把握
2、运用语文的规律。2.新时代的语文教学, 必须加强语文课程内容与学生成长的密切联系, 引导学生积极、主 动参与社会实践活动,学习并掌握认识自然、认识社会、认识自我、规划人生等能力。3.语文课程的建设应继承语文教育的优良传统, 注重读书、积累和感悟, 注重整体把握和 熏陶感染;同时应密切关注现代社会发展的需要。(二)教材分析本单元为活动探究单元。新闻阅读是本单元的第一个任务。本单元共选入六篇新闻作品, 编为五课, 内容涵盖了军事、文化、体育等多个领域。它们都是典范的新闻作品, 都秉持“用 事实说话”的原则, 不仅能够体现消息、新闻特写、通讯和新闻评论在结构、写法、语言等方 面的不同特点,且自身具有较高的写作水平和鲜明的风格。我三十万大军胜利南渡长江人民解放军百万大军横渡长江结构清晰,事实准确, 行文精粹, 言简意丰, 同时又恰当地体现出作者的态度。首届诺贝尔奖颁发堪称“倒金字 塔结构”的样本, 平实而严谨。“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记是新闻特写中的佳 作,它将跳水运动员从起跳到入水的瞬间定格为三个画面,逐一描写,语言生动,笔触细腻。 一着惊海天 目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰报道我
3、国航母舰载战斗机的首次 成功着舰, 叙述详尽, 描写生动, 既有全球视野, 又有历史维度, 充分显示了通讯的特长。国1行公祭,为佑世界和平就第四个南京大屠杀死难者国家公祭日发表评论, 引述大量新闻事实, 阐述“牢记历史,维护和平”的观点,道理充足,辞气充沛,说服力强。这些新闻作品, 既有百年之前的历史陈迹, 也有近些年发生的鲜活事实, 展现了新闻既报 道当下,也记录历史的双重价值。新闻采访是本单元的第二个任务, 也是活动性最强的任务。新闻报道事实, 采访是发现和 全面了解事实的过程, 在新闻采编过程中占有重要地位, 且采访获得的新闻事实的质量, 在很 大程度上决定了新闻作品的质量。采访活动能发展学生策划、沟通、合作等多种能力, 在自主 学习活动中, 学生思维方面的优势与不足也会得到充分的展示。教材对采访只做简单提示和示 例,学生只有通过实践才能熟悉采访常见的流程与做法,以及相关的要求。新闻写作是本单元的第三个任务, 新闻阅读解决“知识”“方法”的问题, 新闻采访解决 “内容”的问题, 新闻写作将它们结合起来, 既是前两个任务的结合与落实, 也具有成果展示 的功能。这部分任务的选择性较强
4、, 为不同学生提供了不同选项, 照顾了学生之间的差异。本 单元的学生自主学习活动具有比较明显的“拟真”性质, 增强活动的真实感, 有利于调动并保 持学生的学习兴趣。(三)学情分析“风声雨声读书声声声入耳, 家事国事天下事事事关心。”八年级的学生刚刚接触“活动 探究”单元, 首次学习新闻这一体裁, 既有一定的陌生感, 又有更多的新鲜度, 因此, 学生的 学习热情应该是较高的。在学习的过程中, 要让学生明确新闻的真实性、准确性、时效性等关 键要素, 还要了解不同新闻体裁的特点, 比如消息的结构、语言及情感上的独特。学习上是有 一定难度的。但是, 因为生活中学生对新闻并不陌生, 而且本单元的课文都有旁批, 所以通过 自读、小组合作及教师指导, 完成课文阅读的难度并不太大。 因为新闻素养也是当代公民必备 的素养之一, 所以我们在教学中一方面要善于激发学生对新闻学习的兴趣, 另一方面也要注意 引导学生注意养成关注时事的习惯。三、单元学习与作业目标【单元学习目标】语言目标: 阅读六则新闻, 梳理新闻知识, 理解不同新闻体裁的异同; 概括不同类型、题 材的新闻的语言特色,体会新闻语言严谨、准确之中的
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