林家村镇林家村小学追梦班缔造完美教室叙事材料

1、 最是书香能致远-追梦班缔造完美教室叙事诸都市林家村镇林家村小学 追梦班 刘勋英 这里记录着每个学生的喜怒哀乐,记录着每个生命的成长故事,这里是学生幸福成长的乐园，也是培养公民的一种最小单元。 这里有快乐,有收获，有故事,有幸福这里就是诸都市林家村镇林家村小学追梦班。我们有自创的班级文化，有自生的班级课程，有丰富的典型书籍，有贴切的班名,有灵动的课程，有多彩的班级活动,班级价值系统 我们的班名：追梦班含义：但愿每一位学生都能拥有自己的梦想,并努力追求它，故取名：追梦班。我们的班徽：设计理念：班徽底部是蔚蓝色的波涛起伏的大海 ，代表着知识的海洋波澜壮阔,海上是插着红旗的实验号船只,代表着学生们在知识的海洋里畅游，外加一种太阳,代表着梦想与但愿，海鸥象征着空中自由飞翔的成功的追梦人。我们的班级精神:班级标语:迎着书香前行。班 风：好好学习 每天向上班训:勤奋 快乐 团结有爱格言：沐浴书香 快乐成长班歌：我的将来不是梦- 追梦班你是不是像我在温馨的教室流着汗水勤奋刻苦的学习你是不是像我遇到了挫折也不放弃自己想要的追求你是不是像我成天忙着追求追求一种自己梦中的抱负你是不是像我曾经茫然失措一次一

2、次徘徊在十字路口由于我不在乎 别人怎么说我历来没有忘掉我对自己的承诺 对梦想的执著我懂得我的将来不是梦我认真的过每一分钟我的将来不是梦我的心跟着但愿在动我的将来不是梦我认真的过每一分钟我的将来不是梦我的心跟着但愿在动跟着但愿在动我的心跟着但愿在动跟着但愿在动价 值 观：让教室成为每一位学生向往的地方。每周一事:（如)轻声慢步 微笑问候每月一事:(如）习惯养成月教育我们的班级愿景:自主学习 快乐成长班主任寄语:开心度过每一天,收获随着每一天,让我们一起奔向美好的明天。小组合伙星级评价:“我合伙 我快乐 我拼搏我快乐“评比台每天对学生的合伙、学习、纪律、卫生等各方面进行星级评价。海量阅读评比台:鼓励学生海量阅读,对学生的阅读状况进行星级评价。这是我们的星级海量阅读平台。我们的新教育班级主题帖：这里记录着学生们和教师的读书快乐的足迹,里面有许许多多动人的故事追梦班班级公约: 1、有强烈的集体荣誉感,到处为班级着想。 2、认真看待学习,努力学习。 3、上课认真听讲，积极大胆地回答问题。 、严格遵守学校的规章制度。 、团结友爱，互帮互助。6、自觉遵守交通规则。 7、保持教室的清洁，自觉讲好个人卫

3、生和环境卫生。 、爱惜花草树木，关爱集体。 9、服从班干部的劝导，监督班级管理工作。班级生活叙事(课程叙事）在这里我们以教师的“教”为中心,转变为学生的“学”为中心。从学生悲观被动的“要我学”,转变成积极积极的“我要学”，我们将教师的“讲台”，变成了学生的“舞台”。 在这里我们教师和每一名学生都是课程的发明者。我们收集资料，集思广益编写了老式节日教育课程、七彩童年古时欣赏等校本课程。我们是爱的守护者,是知识的汇聚和传播者，是幸福生活的发掘者。我们是学生的新父母，是家长的引路人,是学校的顶梁柱。在这里我们指引学生通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。在这里学生津津有味的午读，学生养成了不动笔墨不读书的习惯，她们边读，边思考，边作批注,记录优美词语和精彩语句。在这里我们共读一本书，就是发明并拥有共同的语言与密码。共读,就是和读同一本书的人真正生活在一起。因此，我们倡导亲子、班级共读,通过共读一本书,共写心灵真诚的话语，实现师生之间、亲子之间、同窗之间乃至教师和家长之间真正的共同生活。实验开展以来，通过共读,发生了大量动人的故

4、事，改善了无数亲子、师生、家校关系，让人们真正地感受到了一种幸福完整的教育生活。在这里学生认真做好暮醒，学生认真读书后做好了自己的读书随笔、读后感、日记等,互相编织故意义的生活。用日记记录成长,亲子之间、师生之间用词语互相鼓励、安慰,成了林家村小学追梦班重要的构成部分，以及平常的生活方式。每天一晨诵（小朋友诗 古诗词），大声朗读整本书（数本)，精读万字长文若干，精教部分课文,教完所有课文,海量阅读典型童书为了满足让学生更学享有读书的乐趣，我们营造了浓厚的读书氛围，教室中摆满了多种图书，学生们也纷纷把自己家里的藏书带到学校来和同窗们互换阅读，为此我们开展了“好书我推荐快乐共分享”、小组展示活动,“一本换百本”好书共享活动，“老式节日典型诗文诵读活动”,“我读书我快乐”读书演讲活动等等，引导学生生遨游书海,增强文化底蕴。 这是“好书我推荐知识共分享”的读书实践活动。通过活动激发了同窗们对知识的渴求和向往,引导学生加入读书行列中来，掀起浓郁的校园读书氛围，推动校园文化。学生选择自己最欣赏、最爱慕的好书，在认真阅读的基本上，把好书中的重要内容（或重要篇章的重要内容)、值得阅读的因素、部分精彩语

5、句以及自己阅读时的感受；摘录编写在“好书推荐卡”上,并填上推介人的学校、班级、姓名。一张卡以简介一本书为主。“好书推荐卡”由学生个人或小组自行设计,形状、色彩、纸质不限,既可手工制作， 这是同窗们在认真设计读书卡。瞧,她们设计的读书卡多美呀！ 您瞧，这是丁一同窗在向同窗们推荐她喜欢的格林童话选，她制作的读书卡内容充实,设计优美大方。 这是宋陆杰同窗在向人们推荐四大名著之一西游记的情景，您瞧,她尚有点不好意思呢！您瞧，这是活动后宋陆杰同窗写的日记片段：随着年级的升高，我们读过的书也在不断的增多。这些书有像西游记水浒传这样的四大名著，也有一千零一夜格林童话好，谁先来当第一位选手?” 我在那0.秒钟里举手了,我的心里“刷”的变白了。赵昕頔看到我最先举手了就地一种叫了我。 我到了讲台上紧张得不得了,恨不得把课下准备的台词所有都从脑袋里挖出来，额,这次还算不错，能说下来。走到位置后,我轻轻地吁了口气。 接着是李月上去了，她举手的时候我偷偷的瞥了她一眼，她用坚毅的目光看着王杨，王杨被她看的不行了，就叫了她。接着,陈浩宇、丁一、臧雨晴都接二连三地上去了。她们讲的一种比一种好,特别是李月,她讲得非常有

6、趣，因此这次她获得了冠军。 这次的活动让我受益匪浅。只要你有勇气举手，哪怕第一次,你讲的不好,但是你只要每天练习,总有一天你会出口成章。因此，我后来上课要认真听讲,积极发言，我就会说得更好。 这次没有当冠军，下次就要努力把李月从冠军的宝座上挤下来!通过好书推荐活动,让每一位学生都能与好书交朋友,与智慧牵手,让书籍为学生启动一扇心灵之窗。让同窗们在读书中感受学习的快乐,体验成长的乐趣,不断提高自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。我们组织学生认真学习师生自主编写的老式节日教育课程、七彩童年古时欣赏等校本课程，学生学习热情高涨。这是同窗们在认真收集古诗的情景!这是学生们在积极展示背诵古诗的情景这是学生在我们开展的“老式节日典型诗文诵读“活动中，感情诵读古诗的情景,您瞧，她们的神态，多美呀！这一活动的开展提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、发明美的能力,还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格,提高人文素养。这是学生在“我读书我快乐”演讲活动中的动人情景。您瞧，宋金萍同窗在向同窗们演讲,她演讲的主题是“昆虫记带我走进神秘的昆虫世界”,她简介的小昆虫各有各的特点，各有各的可爱之处,她做到了把书中的知识在大自然中找昆虫亲自验证法布尔写的真实与否呢！您听，她演讲得多棒呀!“我觉得,正如伏尔泰说的那样“书读的越多而不假思考,你就会觉得你懂得得诸多;而当你读书而思考得越多的时候,你就会越清晰地看到,你懂得得还很少”。当我还没有阅读昆虫记的时候，我忽视了有关昆虫的知识；是昆虫记让我走进了神秘的昆虫世界、让我对昆虫产生了浓厚的爱好,学会了去摸索与我们共同生活在这个世界上大自然里活生生的昆虫，与它们做朋友。同窗们，你们也快找来这本书读一下吧,昆虫记也会把你们带进一种神秘的昆虫世界!”林家村小学追梦班这里就是我们温馨的家园,这里有梦想，有快乐,有收获，有故事，有幸福让我们开心度过每一天,收获随着每一天，让我们一起奔向美好的明天。

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