幸福储蓄银行主题德育活动方案
5页1、中心小学“幸福储蓄银行”主题德育活动方案一、活动宗旨 为了加强对学生的基础道德教育,促进学生良好行为习惯的养成,以“幸福校园”为引领,以“行为习惯教育”为主要内容,以“养成教育”为主线,广泛开展“幸福储蓄银行”主题德育实践活动。以“幸福储蓄银行”为载体,让整个校园洋溢着文明和谐的气氛,使我校的德育工作迈上一个新台阶,为幸福校园创建打下基础。二、“幸福储蓄银行”的内涵 幸福银行储存的不是金钱,幸福银行是导入银行管理理念,模仿银行运行机制,进行学生行为习惯训练养成的一种活动形式,它是学生行为养成教育活动的具体化。目的是培养学生良好的道德行为习惯,提高学生的道德认识水平,为幸福校园建设服务。它以银行储蓄的形式,把学生自己的各种表现,记入银行存折,根据储蓄金额的多少评比学生的道德表现。通俗地说,就是把自己所做的好(坏)事在“幸福银行”里以存(取)钱币的形式进行操作。三、活动目的 重在自我教育、自我激励、自我约束,强化学生严格要求自己的意识,激励学生要从点滴小事做起在实际行动中提高自身道德素养,体验助人为乐的情感,培养关心他人,奉献爱心的良好品质。 四、实施方法(一)、组织机构 1、学校成立“幸
2、福储蓄银行”主题德育活动领导小组。组 长:副组长:成 员:领导小组下设办公室(银行总行)于政教处,主要负责 “幸福储蓄银行”各项工作的开展;统计好各班(分行)的汇总数据;监督、指导各分行开展相关工作。2、“幸福储蓄银行”分行。各班为“幸福银行”的分行,班主任为分行行长,搭班老师为副行长,各班班委为分行理事,每个学生都是储户,拥有单独的账户,每个帐户有100枚幸福币为开户基金。(二)、幸福币收支管理。 “幸福储蓄银行”是学生自己的银行,原则上应由学生自行管理,其相关规章制度学生都应熟记于心,幸福币的收支主要从纪律、卫生、学习、礼仪、安全等几方面进行存取。“幸福银行”所吸收的“存款”是学生思想道德行为上的每一点进步,只要有证明人,均可在账户中记载,存入相应的幸福币,币越积越多,德越积越厚。当学生违反校纪校规时,则从帐户中支取相应的幸福币。幸福币在班主任的指导下,存取金额按照大埠小学幸福银行管理条例执行,存为“+”,取为“-”,具体可参照附一大埠小学学校幸福储蓄银行管理条例。(三)、评价方法 1、考评领导小组组 长:成 员:考评小组主要负责学生考核结果的等级评定。 2、考评结果处理为了配合“
3、幸福储蓄银行”的运作,以及在学生中营造积极向上的氛围,学校采用量化考核评价的办法,评出梯级“幸福富豪”(初定)。 星级名称金额星级名称金额两星一贫如洗200以下四星腰缠万贯1200-1899囊中羞涩200-399富甲一方1900-2499三星小康之家400-799五星富可敌国2500-2999富商巨贾800-1199富甲天下3000以上说明:学校五星少年、三好学生、进步学生获得者必须是班级“财富榜”前20强储户。当学期内累计总额达到五星级2500币“富可敌国”(含)以上时,可佩戴学校颁发的星级德育徽章一枚,3000币以上的“幸福少年”,其事迹制成宣传影片和橱窗在全校宣传。积累一定的幸福币可以兑换不同的物品,幸福币越多,可兑换的物品越好(已兑换的幸福币将扣除),具体如下(初定):幸福币数量兑换物品幸福币数量兑换物品200奖励练习本一本1400钢笔一支400黑色签字笔一支1800课外阅读书一本800精美笔记本一本(盖章)2400书包一个1000文具盒一个-3、为各班更好开展幸福储蓄银行工作,每学期学校将根据各年级活动开展情况评选出不超过50%的“幸福储蓄银行活动开展先进班级”,被评为先进班
4、级的班主任在其班主任绩效考核中加10分。五、关于幸福储蓄银行管理条例实施的特别说明各班主任需将幸福储蓄银行管理条例张贴于班级公告栏,同时班主任要利用多节班会课组织学生认真学习每一条内容。学习结束时,学校将统一对所有的学生进行以幸福储蓄银行活动方案为内容的学校情况检查,只有成绩合格时才能开始实施。 本次活动的解释权归大埠中心小学行政会.附一:小学幸福储蓄银行管理条例(试行)附二:月财富榜附三:周财富情况登记表 中心小学 2015年9月附一: 小学幸福储蓄银行管理条例(试行)为确保“幸福储蓄银行”的顺利、正常运行,为储户提供公平、公正的存储标杆,特制定大埠小学幸福储蓄银行管理条例如下:一、赚取幸福币(存款)1、全星期没有迟到、早退、缺课、旷课者为全勤生,全勤生每周加10枚幸福币;2、助人为乐,做好事,拾金不昧者奖10枚幸福币 3、主动反映班级情况,积极提出合理化建议者,经班主任采纳或认可的每次加10枚幸福币; 4、课堂认真听讲,积极思考、回答老师提问,受到老师点名表扬的,每次加10枚幸福币,每周20不超过20枚;5、认真完成作业,书写整洁,受到老师点名表扬或者在班上展示的每次加10枚幸福币
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