教师外出拓展学习心得体会5篇
13页1、欢迎阅读老师外出拓展学习心得体会5篇老师外出拓展学习心得体会1这个学期,我听了金秋十月名师送教活动,还有小学语文优质课评选活动,当然还有自己学校的一堂好课,老师们的授课,各具特色,亮点纷呈,充分表达了先进的教学程度,设计精巧,语言精练。这些课,无论是在知识构造、授课方式上都表达了新课程提倡的素质教育观念,充分表达了以学生为本的新型教育理念。综合这些老师的教学方式,我觉得以下几点值得我们学习借鉴:一、擅长营造和谐的课堂气氛上课不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。假如老师和学生在情感上没有沟通,一堂课的效果将是不会很好的。我所听的每节课的开场,都有一项师生情感交流的活动。这些活动不仅拉近了老师和学生之间的情感,而且有的浸透了语文学习方法的指导,有的激发了学生学习新课的情感。二、为评价的有效而评价在课堂学习的过程中,我们不能奢望学生的每一次答复都能准确、全面,甚至有创新,但也要保护他们的积极性,给他们指出错在哪里及今后的努力方向。在以往的授课中,老师提出问题,让学生尽情发挥,而我们的答复却经常是千篇一律,都是“很好”,不能指出学生答案的缺乏,不能给学生指明应向哪个方面努力,甚
2、至根本不顾学生的答复,只是说出自己的答案了事。假设我们能以 “你是个爱考虑的小男生”,或“你很会预习”,或“你太细心了”,或“你说得非常准确、全面”,或“你答复得虽然简练,但不太全面”等等来加以评价,效果将会更好。试想,听到“你太细心了”,学生在后面的学习中能不细心吗?听到“你是个爱考虑的小男生”,他在以后能不爱考虑吗?听到“但不太全面”,他再答复下列问题时能不考虑从多角度看问题吗?我想在这样的评价语中,学生怎能不为之振奋呢。三、引导学生在读中感悟,注重培养学生语感“阅读是学生个性化行为,不应以老师的分析p 来代替学生的阅读理论。”老师要把阅读的主动权还给学生,给学生充分的时间,让他们潜心读书,深化考虑,让学生真正地与文本对话,与文本交流。我所听到的每堂课都做到了上面所提到的这一点。进展欣赏性阅读,让学生读出情感。通过启发想象,唤起学生已有的生活体验和已有的情感积淀,启动情感,学生读起课文来才能找到感觉,读出味道。让学生充分地感受,全身心地诵读,让语言所抒发的情感溢出纸面,引起学生心灵的震撼和情感的共鸣,这正是我们语文老师努力到达的语文课堂的美妙境界。四、老师语言具有艺术的魅力教学是一
3、门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。谁能将它运用得恰到好处,就能把学生引出狭小的课堂,深化人的心灵深处-五、课件制作精巧,实用性强语文阅读材料往往采用优美的语言文字来表现事物。而事物不仅可以通过语言文字来表达,而且还可以通过图片、影像、声音和动画等多种媒体来表达。运用多媒体手段将真切的声音、生动的图像、跃动的影像和形象的动画展如今学生面前,学生就会很容易地感受到语言文字的美。本次参加讲课的老师都充分发挥了多媒体技术在语文课堂教学中的重要作用。老师们的课件都经过精心的设计,实用有效,不花哨,不杂乱。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上,都富有创意。总之,在每节课中,都能感觉每位授课老师的独具匠心、周密细致,因此每堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴。所以我会汲取其中的精华,并尝试运用到以后的教学过程中,来逐步地进步和完善自己的语文教学,让我们的语文课堂真正成为高效实用的教育平台,让学生在宽松和谐的气氛中,去探究学习对自己终身有用的语文。老师外出拓展学习心得体会220_年4月22日至24日,在学校指导的精心组织安排下,我们一行10人在扈校长的带着下在潍坊市高新
4、区的东明学校进展了为期三天的学习。在这短短的三天时间里,我们先后听取了学校指导王校长、德育处刘主任的专题讲座,并与他们交流;观摩了多位老师的课堂教学并与授课老师交流互动;每天学习完毕后学员互相交流体会-这次学习,使我深受启发,下面主要谈谈我在东明学校参观学习后的几点感受:一、特色化的校本研修东明学校秉承“责行天下”的校训,本着“用将来考虑今天”的办学思想,从“学用”课堂的生成与开展的高度出发创造性的理论出“动态联动式”校本研修。“动态联动式”包括三段联动、四段联动、五段联动、六段联动。“三段联动”是指集体备课、说课、磨课;“四段联动”是在三段联动的根底上再进展同备课组听课;“五段联动”是在四段联动的根底上进展读课活动;“六段联动”是在五段联动的根底上进展赛课。赛课成绩纳入对教研组、备课组的集体考核。“动态联动”力求做到“磨一课,带全组”、“同科无弱班,同班无弱科”。这样的“动态联动”有力地调动了全校老师的工作积极性、团结合作奋进的干劲。二、操作性强的四步课堂东明学校理论出导、学、练、用为一体的四步课堂。其新授课的形式是:导-导疑诱思,引入情境;学-整体感知,解疑释惑;练-变式练习,提升
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