新版苏教版小学数学四年级上册《解决问题的策略》教案
5页1、解决问题的策略(1)教学设计 授课教师:张修强 教学内容:苏教版四年级上册第五单元解决问题的策略,教科书p56-58,例1,练一练1、2,练习九1、2。教学目标:1、使学生在解决简单实际问题的过程中,初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。2、使学生会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息,会通过列表的过程分析数量关系,寻找解决问题的有效方法。3、使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功经验,提高学好数学的自信心。教学重、难点:重点:掌握用列表的方法整理题中的有关条件,分析条件与问题之间的数量的关系,学习解答类似归一、归总的实际问题。难点:会用列表的方法收集、整理信息,多角度寻找解决问题的有效方法。教具准备:自制课件一个教学设计:课前三分钟:一、填空,感知两种解决问题的方法1、根据问题填空:(1)师:想求买5本笔记本花了多少元?需要知道什么? 生:一本笔记多少元?(2)师:第二个问题,想求大米和面粉一共多少元?需要哪些条件呢? 生:大米多少元,面粉多少元。师:想解决刚才的两个问题,我们都需要找对应的条件。(板书:从问题入手找条件)2、根据条件填空:(
2、1)已知买了4块蛋糕,每块蛋糕10元,你能提出什么问题?怎么解答?(2)已知每枝铅笔2元,师:根据这个条件可以提出什么问题?生:不可以。(或者回到可以,自己添加条件提问题。)师:为什么?生:一个条件不可以。师:我们想解决一个问题时,需要两个条件。师:老师现在再给一个条件(买了10枝),可以提出问题吗?生:可以。生:.一共花了多少元?师:你们会解答吗?生:.2*10=20(元)导入:闯关游戏(一)小芳家栽了3行桃树、8行杏树,桃树每行7棵,师:可以提什么问题?1、 生:一共有多少行树?师:怎么解答?生:3+8=11(行)师:还可以提什么问题?生:桃树一共有多少棵?师:对于这个问题,用到了题目中哪些条件?生:3行桃树,每行7棵师:如果老师把题目信息写成这样(桃树 3行 每行7棵),两种表达方式你们更喜欢哪种?生:下面一种。师:为什么?生:.清楚简单。师:对呀,当题目信息多时,我们可以对有用的信息进行适当的整理。(板书:整理信息)2、生:桃树一共有多少棵?师:对于这个问题,用到了题目中哪些条件?生:3行桃树,每行7棵师:如果老师把题目信息写成这样(桃树 3行 每行7棵),两种表达方式你们更喜
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