品德与社会《真诚对待他人》说课稿
6页1、泰山出版社小学五年级上册真诚对待他人说课稿尊敬的各位评委各位领导,大家好! 我是_,说课的课题是真诚对待他人。首先,我对本节的教材进行简要分析 。 一、教材的地位及其作用真诚对待他人是小学泰山版品德与社会五年级上册第三单元主题七的内容。本主题从什么是“真诚待人”,“真诚的意义和价值”,“怎样去真诚待人”这样一学习的路径来构建教材。真诚对待他人选取古今中外有代表性的精彩故事,尤其是真实感人的、贴近学生生活的典型事例,使学生受到感染和陶冶,让真诚相待、相互理解、同学之间友好交往等观念植入学生心灵。从而指导学生的生活实践。二、 教学目标 根据教材内容分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标: 1情感目标:体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。2能力目标:学会理解他人的心境,学会理鳃对方的处境。3知识目标:知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。三、 教学重点、难点依据课程标准,在仔细研究教材的基础上,我确立了如下的教学重难:重点:知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。难点:学会理解他人的心境,学会理解对方的处境。为了讲清重点,顺利完成本节课教学目标,下面,我
2、再从教法和学法上谈一谈:四、 教法、学法:从学生发展的现实和可能出发,走进学生的生活,帮助他们解决生活中的问题,是课程标准的要求。在本课教学中,我采用探究讨论和合作学习的教学方法,运用图片展示、案例分析、联系生活,内化认识;创设情境,升华情感;故事启迪,理解他人等学习方式,注重学生的情感体验,使活动发挥最大的潜能,取得最佳的效果。五、课前准备为有利于本节课的学习,课前教师设计预习学案,布置学生调查生活中真诚待人的事例,收集关于诚信的故事。教师准备的诗歌录音。课程标准指出:学生是学习的主体。课前预习,是为学生课上的自主学习提供充分的空间。最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程: 六、 教学过程及设想 本主题预计用两课时完成,我说课的内容是第一课时。本课时我共设计了以下七个教学环节:一、 联系生活假设,导人课题引导学生思考在家里,我们有爸爸、妈妈呵护;在学校,我们有同学、伙伴在一起相互照顾。假设有一天,学校里的同学、伙伴都不理你了,那会是一种什么情况?你会是什么心情?教师依据学生讨论内容从而引出课题:真诚对待他人。二、典型事例剖析,理解“真诚无价” 出示:一封来自同桌的忏悔信。学生阅读。 引
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