五年级数学上册《解决问题》说课稿
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1、五年级数学上册解决问题说课稿一、说教材（一）本教学内容在教材中的地位和作用。本节课的教学内容是近似值的实际应用，是在学习求近似值的基础上教学的，教学这部分内容，重点放在教给学生分析应用题的方法，根据实际生活情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。（二）学情分析本课所研究解决的数学问题，学生在以往的学习过程中，在生活的实践体悟中都曾渗及过，有一定的整理信息分析问题和解决问题的思想方法经验，在前几册的数学学习中已经有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。五年级学生已经具有一定的知识和生活经验，初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。二、说教学目标1、知识与技能：能正确运用小数除法解决实际问题；培养学生观察问题、分析问题的能力；培养学生运用相关知识解决生活中的实际问题的能力。2、过程与方法：采用独立思考和小组交流的方式进行教学。3、情感、态度与价值观：通过学习，让学生感受到在解决实际问题时，要根据实际情况用“进一”法或“去尾”法取商的近似值。体会小数除法的应用价值。三、说教学重难点重点：能正确运用小数除法，培养观察、分析归纳问题的
2、能力。难点：提高学生分析归纳的能力，培养学生运用相关知识解决实际问题的能力。四、说教法、学法根据对本课教学过程的预设，在实际教学过程中将尽可能结合学生的生活经验，为学生创设生活和活动情景，以“创境激趣”为关键，以“解决问题”为核心，以“自主探索”为主线展开的多维合作活动。为他们提供各种机会，采用独立思考和小组交流的方式进行教学，让学生经历思维冲撞、自主探究、合作交流的活动，使学生体验探索的过程，体会“学数学的乐趣”。五、说教学程序：鉴于本课教学内容设定的教学目标及学生的认知规律和实际情况，预设如下几个部分展开学习：互动（一）在具体情况中探究理解进一法取商的近似值课件出示教材第39页例10（1）题学习任务：1、找出题目中的已知条件：所求问题：（独立完成）2、怎样列式？为什么这样列式？3、算一算，需几个瓶子？4、瓶子的个数是整数个，怎样取商的近似值（小组讨论）引入进一法：（板书）（结合竖式理解进一法）进一法定义：在解决问题时，根据实际情况，不管小数部分是多少，都往个位进一取整数。5、举例生活中哪些实际问题需要进一法取商的近似值？互动（二）在具体情况中探究理解去尾法取商的近似值课件出示教材第39页例10（2）题学习任务：1、找出已知条件、所求问题，尝试独立列式解答2、思考：怎样取商的近似值？（小组讨论）引入去尾法：（板书）（结合竖式理解去尾法）引入去尾法定义：在解决问题时，根据实际情况，不管小数部分是多少，都舍去尾数取整数。3、举例生活中哪些实际问题需要去尾法取商的近似值？（三）、目标检测1、判断下面各题是用进一法还是去尾法，说明理由。（1）国庆节五（1）班16名同学到世界之窗游玩，每3个同学一条船，需几条船？（2）夏铭用彩纸折叠纸飞机，每5张纸折一架，34张纸可以折几架？（3）一种圆珠笔2.5元钱一支，12元钱最多能买几支？2、我最棒，我能解决下面各题。（1）中心小学有378人去秋游，每辆客车限乘40人，需要几辆客车？(2)美心蛋糕房特制一种生日蛋糕，每个需要0.32千克面粉。李师傅领了4千克面粉做蛋糕，最多可以做几个生日蛋糕？（四）、全课小结通过这节课的学习，你有什么收获？(五)布置课外作业六、说板书设计解决问题根据实际情况取商的近似值方法：1、进一法：不管小数部分是多少，都向个位进一。2、去尾法：不管小数部分是多少，都统统舍掉。这样的板书设计明了、直观。
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