心理健康主题班会
4页1、心理健康主题班会“我很重要”教育背景:班上同学不能正确认识自我,自信心不足。教学目的:1、引导学生正确认识自我,培养学生自尊、自信,教育他们热爱生命、欣赏生命。2、指导学生学习培养自信心的方法。教学重点:引导学生正确认识自我,培养学生自尊、自信。教学难点:指导学生学习培养自信心的方法。教学方法:1、展示投影。2、讲述与讨论。3、短剧表演。4、心理训练。教学教具:1、漫画“自卑、自信、自大”2、幻灯片课前准备:1、收集相关名言。2、编制短剧故事,准备同学表演。3、进行团体活动分组。4、制作辅助幻灯片课件。5、让学生注意观察挖掘自己及同学有些什么优点。预计教学课时:40分钟主题班会内容与步骤:(一)名言指路,引入:同学们,古今中外,世界上涌现出了许许多多杰出的人物,下面我们就来看看其中的几位。(幻灯片:名人名言)如果我看得远,那是因为我站在巨人的肩上。牛顿一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。保 罗老是把自己当珍珠,就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧!让众人把你踩成路。孔繁森提问:这三句名言有什么共同之处?(强调谦虚,认为自己是渺小的,微不足道的)事实就是这样,我们历来都称
2、颂谦谦君子,大家也就习惯地说“我不行”、“我不重要”了。提问:同学们有谁平时说自己很重要的,请举手。只寥寥几人,请同学谈谈自己不敢说这话的原因。(二)整体感知。(幻灯片:文章毕淑敏的我很重要)本文以“我很重要”为线索,从长期以来人们认为的“我不重要”的思想出发,引出了“我很重要”的观点,最后又勇敢地宣布了这一主张。1学生快速浏览,整体感知。2学生回答。人们为什么不敢说“我很重要”?(因为自古以来就强调谦虚,这样会被人觉得狂妄自大、大言不惭,遭到攻击。因为“枪打出头鸟”,“出头的椽子先烂”。)(三)联系实际,展开辩论。(幻灯片:辩论赛)看来,“我”重要还是不重要,是要在现实生活中用心感悟的。下面我倒想起一个问题来:孟子老先生说过:“尽信书不如无书”,作者认为“我很重要”,你是否也这样认为呢?请表明你的观点,并联系自身实际,谈谈你的感受。(提示:如果你认同作者,可就作者提到的“我很重要”的理由或其它理由来谈;若不认同,可想想还有什么比“我”更重要的东西?)1写感想,准备辩论。2展开辩论。3教师评价。其实“我很重要”与“我不重要”的观点都有道理。前者主要是从珍爱生命,重视个人价值的角度谈的;
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