学期教学安排汇总10篇

1、学期教学安排汇总0篇 时间过得太快，让人猝不及防,迎接我们的将是新的生活，新的挑战，做好安排可是让你提高工作效率的方法喔！好的安排都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的学期教学安排10篇，希望能够帮助到大家。学期教学安排篇1新学期来临,仍旧面对老面孔,但要重新面对新的教学任务,承受新的压力,即让自己减轻压力,又能搞出新名堂,出更上一层楼的教学质量,让老师教得轻松,学生也学得踏实,学得爱好高涨，本人进行了仔细的分析探讨,结合实际的制定出如下的教学安排： 一、学生状况分析: 本班共有学生37人。0%的学生学习看法端正，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲仔细，但是或许受年龄影响,肯主动发言的学生微乎其微,大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占0%左右,有几位学生在语文学习上困难较大，须要老师花大力气去辅导和监督。二、教学目标要求:(一）全面、精确地落实语文教学目标。 课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念动身,从“学问和实力”“过程和方法”“情感看法和价值观”三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标

2、。这是我们把握教学目标的依据。课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、看法、价值观方面的目标,前面的学段提出了,后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次,如,学习方法、学习实力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上上升的，前面的学习为后面的学习作打算，后面的学习是前面学习的深化和发展。六年级下册教材,既留意落实整体性目标,又留意落实阶段性目标。 （二）在教材内容和呈现方式上,体现与初中教材的连接。六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。作为小学阶段的最终一册教材，本册教材的结构和思路对前面的教材有肯定的继承,体现整套教材的一样性和连贯性，同时又有发展改变，以期向初中教材平稳过渡，使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。 (三)加强整合，使教材成为相互联系的整体 本册教材接着按专题组织教材内容,进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思索题,从口语交际习作到回顾拓展，各个部分都力求凸显本单元的学习重点:前面有布置，中间有铺垫,后面有总结、拓展、沟通，整组教材乃至于全册教材成为相互联系的整体。 (四）加强导学功能，引导学生利用学过的学问自主学习 学生经过近六年

3、的学习，已经积累了肯定的语文学问和学习方法,本册教材，希望能够通过比较系统的导学设计,引导学生综合运用已经学过的学问和获得的方法进行学习，使各项语文实力得到进一步提高。（五）“综合性学习”: 提高学生的语文综合运用实力 本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元“难忘小学生活”。综合性学习的编写，把听说读写实力的培育贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和阅读材料要予以落实以外,学习的详细内容、方式、方法，学习成果的呈现方式等等,学生有相当大的自主权。其目的是为了培育学生的合作精神,培育策划、组织、协调和实施的实力,特殊是语文综合运用实力。三、本期要重点解决的教学问题 针对本学期语文课程的内容,加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容,而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主,两周写一篇大作文,每周一篇小作文,并坚持每周写三篇日记。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成400字左右的习作。 四、教改措施: 1、转变教学观念,树立正确的教学观,以育人为主，培育创新型人才。 、仔细学习新课标，在

4、课堂中渗透新理念,不搞应试教化，以培育学生良好的学习习惯,自学实力及合作交往等实力为主,提高学生语言的听说读写实力。 3、优化教学手段,主动运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。 4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书,读好课外书，和好书交挚友，养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积累，勤动笔,养成做读书笔记的习惯。 、细心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。 6、加强教学探讨工作,刚好积累阅历。主动撰写总结论文、教学论文，提高自身素养。学期教学安排 篇2 一、学情分析: 二年级（4)班、（)班共有17名学生,经过上一学期的训练,已驾驭了一些简洁的基本绘画学问和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创建，这些方面有待提高，学生构图布局还不够完整。 二、全册教材分析 (一)主要内容及教材重点、难点： 、主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线,主、副线亲密关联，穿插并行。、教材重点: 在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的

5、两方面的须要。 、教材难点： 强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 (二）教学目标:从学问和实力、过程与方法、情感看法价值观三个维度谈。、学问和实力: 通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美妙事物,从中体验生活的乐趣；帮助学生相识和运用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培育学生表达自己感受或意愿的实力,发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。 2、过程与方法: 引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力,形成基本的美术素养。 、情感看法价值观: 在美术活动的过程中,通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好;体验美术活动的乐趣，获得对美

6、术学习的长久爱好;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的详细措施 合作的学习方式： 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小老师的爱好及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展;学生仍旧根据上学期分好的小组进行合作学习,激励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。观赏课前以小组为单位搜集资料，进行探讨性学习的前期打算,如：上网查阅有关资料,采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位打算材料，进行合作练习。而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业肯定要以小组为单位进行探讨性学习,通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。 四、学科实践活动（每学期次) 、在纸片插接一课学习完毕后，将设计好的自己的名字做成一个可以站立的卡片，并尝试着用同样的手法将爸爸妈妈的名字也进行装饰,可以把全家人的名字插接成一个立体小屋,进行展览。 2、在故事画一课中，设计课后拓展作业为：以小组为单位,从语文书或课外阅读书中找一个简洁的故事,依据书中的人物设计出与之相配的形象,小组成员一起把这个故事表演出来。五、创建

7、性的培育： 培育形象思维实力，提高用美术表达自己感受的实力和切近自己生活的设计、制作实力。 实行奇妙的设计提问、激励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的敏捷性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创建潜能,并重视实践实力的培育，如：将自己通过五味瓶一课学到的设计学问运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为详细的成果的实力。 转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创建性不断生成、张扬、发展、提升的过程,并在这一过程中把发觉、探究、研讨等相识活动突显出来,从而使每一个学生真正成为美术学习的主体,让学生自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、创建性地解决问题，进而发展综合实践实力。 以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培育学生的创新精神与实践实力,形成基本的美术素养。学期教学安排 篇 三年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具,体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现,有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好,但还缺乏想

8、象力和创建精神。 教学目标：、观赏优秀美术作品,能对自己宠爱的作品进行简洁的评价。 2、通过启发联想训练学生的创建性思维实力,培育良好的视察习惯和视察实力。 3、学习简洁立体物的表现方法,学习色调表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。 4、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创建的欲望。 教学重点难点：教学重点:引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创建的欲望。教学难点：通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力。 个人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。 完成任务的措施： 仔细钻研教材,进一步领悟课标精神,制定切实可行的的教学安排。 1、做好课前的各项打算活动。 、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 三年级美术教学进度表 时间 授课内容 3.2 教学打算、33-3.6 第1课色调的纯度渐变 39.13 第课美丽的灯第3课风 316-3.20 第4课风筝第5课飞机（一二） .23-3.7 第6课我设计的动漫形象 .3 第7课换一种工具第8课动起来动起来 7

9、4.10第9课厨房第10课干干家务活 4347 第1课装饰瓶 4.204.24 第12课纸版画 4.274.30第13课远古的挚友 .4-58第1课怪兽奇想 511-515 第15课动物面具 5.18-.22 第16课水墨情趣5.255.0第17课重复的形 6.1-65 第18课渐变的形 .8-6.12 第1课渐变的形 .1-6.19 第20课小泥人 6.36.26 复习 6.9 复习学期教学安排 篇4 一、班级状况分析 本班现有幼儿6名，男孩名,女孩11名。其中名男孩子为插班生,但均在别处入园进行了学习。孩子们经过大班第一个学期的学习与生活，幼儿在身体、认知和社会性各方面的实力都有所提高。在身体方面：有生活自理实力和良好的生活、卫生习惯。动作的灵敏性和协调性都有提高。认知方面:幼儿的主动探讨和探究实力有肯定的提高。在身体发展方面幼儿的平衡感、集体队列方面的熬炼和实力还有所欠缺。在社会性发展方面:幼儿初步形成良好的品德行为和习惯，个别幼儿的自我限制实力还有待进一步改善。有与他人交往的愿望,初步学会与他人合作，初步学会怜悯和关切他人，初步会评价自己与同伴并勇于承认错误，改正缺点，但集体观念较弱。此外,我们还注意培育幼儿的常规、责任感、自我意识，并取得了肯定的成果。上学期的家长工作做得比较好，家长们对本班的工作都比较支持和满足。对于大班的孩

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