8、7、6加几教学设计 (2)
3页1、柳州市驾鹤路小学“活美课堂”教学设计表教材内容人教版小学数学第五册第八单元教学主题8、7、6加几课 时第( 1 )课时执教者石相兄教学目标学习目标(12个目标)1. 知识与技能:学生在实际情境中,正确计算8加几、7加几、6加几,培养学生使用计算方法多样化的能力。2. 过程与方法:在观察中训练学生思维的灵活性,在操作、讨论、交流中自主探究,得出多样化的算法。3.情感态度与价值观:培养学生的合作意识和学习兴趣,使学生想学、乐学、会学。我能正确计算8加几、7加几、6加几。教 学 过 程一、激趣引入,目标导学 1拆数游戏。小朋友们,前面学习了数的分与合,你能很快的说出“6、7、8、9”的分与合吗?说一说“6、7、8、9”的分与合。2、引入:请计算825,你们都算得非常快,能说说你的算法吗?生反馈。你还能计算8+7吗?这节课就让我们一起学习8、7、6加几。板书课题:8、7、6加几。3出示学习目标:我能正确计算8加几、7加几、6加几。二、自主探究,合作交流1问题推动,感知算理出示主题图:体育课课好玩啦!瞧,同学们都在跑步呢!说一说你从图上获得了哪些数学信息?提问:根据这些数学信息,你能提哪些数学问
2、题?板书:跑步的一共有多少个学生?怎样解决这个问题呢?2.数形结合,理解算理活动名称:智慧大分享活动任务:学会迁移旧知识,用凑十法就算8、7、6加几。活动步骤:(1)想一想,应该怎么列式计算?(1分钟)(2)计算8+5,可不可以用凑十法?自己在本子上演算。(2分钟)(3)按14号的顺序,说一说你是怎样计算的?(3分钟)(4)小组汇报交流。一边说一边分。投影展示。(2分钟)预设: 1号:可以一个一个地数,一共有13个学生。 2号:分别用8个蓝色小圆片和5个白色小圆片表示运动员的数量,从5个白色小圆片中取出2个与8凑成10个,10加3等于13。 3号:可以把5拆分成2和3,2+8=10,10+3=13。 4号:我是这样计算的评一评:他们说得怎么样?3.渗透思想,提炼算法出示算式,解析计算方法。8 + 5= 13 2 3(1) 归纳小结。 10计算8加几时,我们可以利用学过的凑十法,把比较小的加数进行拆分,然后用凑十法再分别计算。(2) 小试身手。利用凑十法计算下列算式。7 + 6= 6 + 5=三、活学活用,拓展思维1.基础练习。2.综合练习。7+3+3= 6+4+2= 8+2+2=7+6= 6+6= 8+4=3.提升练习。四、回顾反思,总结提升 今天的数学课你学会了什么?你还有什么疑惑?使用到小组合作学习课堂活动活动名称:智慧大分享活动任务:学会迁移旧知识,用凑十法就算8、7、6加几。活动步骤:(1)想一想,应该怎么列式计算?(1分钟)(2)计算8+5,可不可以用凑十法?自己在本子上演算。(2分钟)(3)按14号的顺序,说一说你是怎样计算的?(3分钟)(4)小组汇报交流。一边说一边分。投影展示。(2分钟)学习目标板 书 设 计8、7、6加几 跑到上同学们在赛跑,靠前的有8个学生,靠后的有5个学生,跑步的一共有多少个学生?8 + 5= 132 3 101
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