8、7、6加几教学设计 (2)

柳州市驾鹤路小学“活美课堂”教学设计表教材内容人教版小学数学第五册第八单元教学主题8、7、6加几课 时第（ 1 ）课时执教者石相兄教学目标学习目标（12个目标）1. 知识与技能：学生在实际情境中，正确计算8加几、7加几、6加几，培养学生使用计算方法多样化的能力。2. 过程与方法：在观察中训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中自主探究，得出多样化的算法。3.情感态度与价值观：培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。我能正确计算8加几、7加几、6加几。教 学 过 程一、激趣引入，目标导学 1拆数游戏。小朋友们，前面学习了数的分与合，你能很快的说出“6、7、8、9”的分与合吗？说一说“6、7、8、9”的分与合。2、引入：请计算825，你们都算得非常快，能说说你的算法吗？生反馈。你还能计算8+7吗？这节课就让我们一起学习8、7、6加几。板书课题：8、7、6加几。3出示学习目标：我能正确计算8加几、7加几、6加几。二、自主探究，合作交流1问题推动，感知算理出示主题图：体育课课好玩啦！瞧，同学们都在跑步呢！说一说你从图上获得了哪些数学信息？提问：根据这些数学信息，你能提哪些数学问题？板书：跑步的一共有多少个学生？怎样解决这个问题呢？2.数形结合，理解算理活动名称：智慧大分享活动任务：学会迁移旧知识，用凑十法就算8、7、6加几。活动步骤：（1）想一想，应该怎么列式计算？（1分钟）（2）计算8+5，可不可以用凑十法？自己在本子上演算。（2分钟）（3）按14号的顺序，说一说你是怎样计算的？（3分钟）（4）小组汇报交流。一边说一边分。投影展示。（2分钟）预设： 1号：可以一个一个地数，一共有13个学生。 2号：分别用8个蓝色小圆片和5个白色小圆片表示运动员的数量，从5个白色小圆片中取出2个与8凑成10个，10加3等于13。 3号：可以把5拆分成2和3，2+8=10，10+3=13。 4号：我是这样计算的评一评：他们说得怎么样？3.渗透思想，提炼算法出示算式，解析计算方法。8 + 5= 13 2 3（1） 归纳小结。 10计算8加几时，我们可以利用学过的凑十法，把比较小的加数进行拆分，然后用凑十法再分别计算。（2） 小试身手。利用凑十法计算下列算式。7 + 6= 6 + 5=三、活学活用，拓展思维1.基础练习。2.综合练习。7+3+3= 6+4+2= 8+2+2=7+6= 6+6= 8+4=3.提升练习。四、回顾反思，总结提升 今天的数学课你学会了什么？你还有什么疑惑？使用到小组合作学习课堂活动活动名称：智慧大分享活动任务：学会迁移旧知识，用凑十法就算8、7、6加几。活动步骤：（1）想一想，应该怎么列式计算？（1分钟）（2）计算8+5，可不可以用凑十法？自己在本子上演算。（2分钟）（3）按14号的顺序，说一说你是怎样计算的？（3分钟）（4）小组汇报交流。一边说一边分。投影展示。（2分钟）学习目标板 书 设 计8、7、6加几 跑到上同学们在赛跑，靠前的有8个学生，靠后的有5个学生，跑步的一共有多少个学生？8 + 5= 132 3 101