文化对人的影响教学设计
8页1、第二课 文化文化对人的影响教学设计主备:高二政治组 郑运娥一.教学目标1、知识目标:识记、理解和评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响及特点;识记、理解文化怎样塑造人生。2、能力目标:培养学会透过具体的文化现象概括出文化对人的影响的内容及特点,培养学生分析问题的能力;从丰富的文化生活材料入手,培养自己的分析、概括比较能力。3、情感、态度和价值观目标:1)通过分析文化对人类产生影响的性质、方式和程度,领悟文化对人的影响,不断提高参与文化活动,提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性,初步树立正确的文化价值观。2)通过赏析优秀文化产品,感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义,确信其促进人的全面发展的重要作用。二教学重、难点1、文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响。2、文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。3.、优秀文化塑造人生的三个表现。三教学方法和手段情景教学法、案例分析法、综合探究法,采用多媒体课件。四课时:2课时五教学过程导入新课:回顾导入:1文化的来源2文化的力量表现之一:对社会发展的影响3文化的力量表现之二:对人的
2、影响第一课时 感受文化影响综合探究一:自学阅读教材P13P17的内容,完成下面的问题:1. 文化对人的影响来自于哪里?2. 文化影响了人们的什么?3. 文化对人的影响有什么特点?想一想展示两组图片:1)中国人闹新春和西方人迎圣诞,2)丰富多彩的校园文化活动想一想,上述图片反映了什么文化生活道理?结论:文化是人创造的,文化又影响着每一个人。文化对人的影响来自于特定的文化环境、来自于各种形式的文化活动。一.文化影响面面观1、文化对人影响来源:文化对人的影响来自于特定的文化环境、来自于各种形式的文化活动。谈一谈展示两组图片:1)人与人之间的交往方式;2)不同国家的见面礼仪谈一谈:1.你知道这些礼节的意义吗?2.你还知道哪些不同民族的礼节?3.这两组图片反映了什么文化生活道理?结论:文化影响人们的交往行为和交往方式2.文化影响了人们的什么?1)文化影响人们的交往行为和交往方式不同时代、民族、地域、阶级、阶层的文化影响着人们不同的交往行为和交往方式。影响因素:价值观念、风俗习惯、文化程度。文化差异通过实物和行为体现出来。说一说谈青春政治家说:青春是八九点钟的太阳,太阳里充满了希望。哲学家说:青春
3、是否定之否定的一个规律,是由量变引起的一个质变。数学家说:青春是一种加法,最多是十六加上一个八。文学家说:青春是一朵鲜花,开放尽管短暂,却充满了芳香。音乐家说:青春是五线谱上的一个开音号,乐曲将从这里开始变调。美术家说:青春是一幅素描,任何色彩都不需要理发师说:青春是一头秀发,剪会断理会乱。厨师说:青春是一道热炒,要趁热把它全吃掉。说一说,不同行业的人对青春的看法不同,这反映了什么文化生活道理?结论:文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式影响因素:文化环境、知识素养、价值观念思维方式是人们在认识和实践活动中形成的,又影响人们的认识和实践活动,具有相对的稳定性。探究二:请说说孟母三迁的故事,探究:这一故事给你何启示?结论:不同的文化氛围对人有着不同的影响,文化对人的影响具有潜移默化的特点。二.文化对人影响的特点1、潜移默化的影响(1)文化对人的影响,具有潜移默化的特点,一般不是有形的、强制的;也不都是消极被动的、无目的地接受。(2)人们主动地接受健康向上的文化影响探究三:请你背一背回乡偶书这首诗,从这首诗你看出文化对人的影响有什么特点?
4、结论:文化对人的影响具有深远持久的特点2、文化影响具有深远持久的特点(1)文化对人的影响,无论表现在交往方式、思维方式上,还是表现在生活方式的其他各个方面,都是深远持久的。(2)世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志,一经形成,就具有确定的方向性,对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。课堂巩固1. (2012年湖南学考)“学习雷锋好榜样”这首国人耳熟能详的歌曲深深影响了几代中国人。在学习雷锋的活动中,人民不仅能感受到道德模范的魅力,更能在实践中不知不觉地成为雷锋精神的传播者、弘扬者和践行者。请运用文化生活知识简要回答:文化对人的影响具有什么特点?(简答题)参考:1.文化对人的影响,具有潜移默化的特点,一般不是有形的、强制的;也不都是消极被动的、无目的地接受。2.文化对人的影响具有深远持久的特点2. (2012广东高考)广东某县依托葛洪等历史名人的文化遗产,致力于挖掘当地独特的中医药文化和宗教文化,力塑文化旅游品牌。该县的这一做法是基于 文化独特性是区域文化发展的基础 经济与文化的发展是同步的 文化在继承的基础上发展 文化对经济具有反作用A B C D 【解析】本题考查文
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