《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
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1、蜗牛与黄鹂鸟 教学内容：学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟教学目标：1、指导学生轻松、活泼地演唱蜗牛与黄鹂鸟；2、学生相互合作，能够即兴表演歌曲内容并进行创造性的音乐活动；3、培养学生不怕困难的意志和积极进取的精神。教学重点：学生能够轻松、活泼地演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情。教学难点：1让学生正确掌握节奏：X X X X XX X X X 2创作和编、导、演歌曲内容情景，培养学生创新性。教学过程：一、情景导入师：孩子们，你们见过蜗牛吗？生：见过师：你们乐意把你印象中的蜗牛表现出来吗？如画画，或说说蜗牛外貌特征或模仿蜗牛爬行动作等等。做得好的我们给与奖励。生：学生摸索蜗牛的形象踊跃表现自己。师：孩子们不但模仿得象，而且画得也好。老师这里有一个蜗牛的图片（出示图片课件）。师：孩子们还见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件）。当小黄鹂遇到了小蜗牛，它们之间会发生什么好玩的事情呢？二、学唱歌曲：师：有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫蜗牛与黄鹂鸟，让我们来听听。1.（播放视频课件，同学们小声跟唱。边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。）师：同学们一定觉得这首歌曲很好听
2、吧！那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。2.再次听唱大家听完后视唱了，找一找节奏较难唱的部分，老师领唱，学生试唱，注意指导学生发声、吐字、音准、节奏等。重点教第一句“X X X X XX X X X ”以及最后带换气符号的句子。3.练习节奏听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。4、处理歌曲第一句。师：蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？ 引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。第二句。师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么? 黄鹂鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？引导学生用带着嘲笑的口气来演唱。第三句。师：最后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？这一句我们要用蜗牛的口吻来演唱。让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。三、创编与活动：1、分角色演唱歌曲。师：同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？（蜗牛、黄鹂鸟）播放伴奏音乐，请同学们分角色演唱全曲。女生唱黄鹂鸟说的话，男生唱蜗牛说的话，其它地方大家一起唱。男女生再推荐几名唱得好同学，进行对唱，比一比双方谁唱
3、得最精彩，有创意。2、即兴编创活动师：老师觉得这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，下面请同学们为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行情景表演。同学们看完后说说他们的表演怎么样，有哪些精彩的地方，还有哪些不足的地方，帮他改改。师：根据自己对歌曲的理解，你还可以用哪些不同动作来表现这首歌曲的内容？每次学生表演完后，让学生来评价学生，老师给予肯定和奖励。3、师：同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点，我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。四、课堂小结师：今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演，通过学唱歌曲使我们懂得了不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。课后反思: 优点：课堂重在让学生去体验、发现、表现音乐，特别是学生对歌曲的理解创编不同动作，充分展示学生的独创思维，取得了较好的效果。缺点：不是所有的孩子都能积极参与和大胆表现，学生配合不够十分默契。
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