陶行知教育思想
2页1、陶行知教育思想读后心得体会通过一段时间的学习,我对陶行知的生平和教育思想有了比较全面的了解,敬佩之情和仰慕之情油然而生。陶行知是解放前中国人民教育家、思想家,是伟大的民主主义战士,爱国者。中国民主救国会和中国民主同盟会的主要领导人之一。陶行知先生用毕生的精力投入到中国人民教育事业之中,他担任学校领导,创办学校。在教育实践当中提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张。生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。读罢陶行知先生的教育思想、教育名言,我掩卷长思。在陶行知先生的丛多教育思想中,使我感受最深、启发最大的主要有“事怎么做就怎么学,怎么学就怎么教,教的法子要根据学的法子,学的法子要根据做的法子”,“先生的责任不在教,而在教学,而在教学生会学”、“先生须一面教一面学”。就“教学做”三者关系而言,做是学的中心,也是教的中心。教与学都以“做”这中心,“教学做合一”做就是教,做就是学,教也就是教,教也就是学。就教育与生活的关系而言,“教学做”有一个共同的中心,那就是“事”,也就是“实际生活”,实际生活也就是日常生活,那么日常生活学是学,就是教,生活就是教育,生活就是学习。动手做
2、对自己就是学,对他人就是教,脑并用也就是教育。教育现象是普遍存在于社会生活实践中的,教与学都是为了生活实践的需要,教与学要和生活实践相结合。教师实行“教学做合一”,教师拿做来教,才能算是真教。学生实行“教学做合一”,手脑并用,才能求得真知,生活创造的能力才能得到培养。“教学做合一”才能真正培养学生自动、自学、自得的“治学”能力,才能培养学生手脑并用,能言善行。作为一名教师,结合我校的实际,学校正在大力推行陶行知先生的“教学做合一”的教学模式和新课标的“赏识教育”模式。我们应该抓住这大好时期,身体力行,捧着一颗爱心,融入学生当中。去了解学生的需要,用自己的人格魅力去感化学生,教会学生学会做人、学会感恩、学会回报。教师应该在平常的教学中教会学生会学习,懂得学习的方法。不能像传统教育把学生当作被动的“容器”,当做“鸭儿填”。“教学做是一件事,不是三件事”。教、学、做三者紧密结合,不仅培养了学生的实践能力,还培养了学生良好的学习习惯和实事求是的科学态度。特别是化学科,丰富的教学实验使学生有更多的动手机会。作为化学教师应该抓住这有利资源,在教中学,学中做,真正做到教学做合一。作为一名教师,我深知自己的知识、能力还是很有限,陶行知先生的教育思想博大精深。我要学习的知识还有很多很多,在今后的教学当中我将不断的学习,完善自身的教学理念和教学方法。大力实践陶行知先生的教育理念,力争做一名新时代合格的人民教师。
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