陶行知教育思想
陶行知教育思想读后心得体会通过一段时间的学习，我对陶行知的生平和教育思想有了比较全面的了解，敬佩之情和仰慕之情油然而生。陶行知是解放前中国人民教育家、思想家，是伟大的民主主义战士，爱国者。中国民主救国会和中国民主同盟会的主要领导人之一。陶行知先生用毕生的精力投入到中国人民教育事业之中，他担任学校领导，创办学校。在教育实践当中提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张。生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。读罢陶行知先生的教育思想、教育名言，我掩卷长思。在陶行知先生的丛多教育思想中，使我感受最深、启发最大的主要有“事怎么做就怎么学，怎么学就怎么教，教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子”，“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生会学”、“先生须一面教一面学”。就“教学做”三者关系而言，做是学的中心，也是教的中心。教与学都以“做”这中心，“教学做合一”做就是教，做就是学，教也就是教，教也就是学。就教育与生活的关系而言，“教学做”有一个共同的中心，那就是“事”，也就是“实际生活”，实际生活也就是日常生活，那么日常生活学是学，就是教，生活就是教育，生活就是学习。动手做对自己就是学，对他人就是教，脑并用也就是教育。教育现象是普遍存在于社会生活实践中的，教与学都是为了生活实践的需要，教与学要和生活实践相结合。教师实行“教学做合一”，教师拿做来教，才能算是真教。学生实行“教学做合一”，手脑并用，才能求得真知，生活创造的能力才能得到培养。“教学做合一”才能真正培养学生自动、自学、自得的“治学”能力，才能培养学生手脑并用，能言善行。作为一名教师，结合我校的实际，学校正在大力推行陶行知先生的“教学做合一”的教学模式和新课标的“赏识教育”模式。我们应该抓住这大好时期，身体力行，捧着一颗爱心，融入学生当中。去了解学生的需要，用自己的人格魅力去感化学生，教会学生学会做人、学会感恩、学会回报。教师应该在平常的教学中教会学生会学习，懂得学习的方法。不能像传统教育把学生当作被动的“容器”，当做“鸭儿填”。“教学做是一件事，不是三件事”。教、学、做三者紧密结合，不仅培养了学生的实践能力，还培养了学生良好的学习习惯和实事求是的科学态度。特别是化学科，丰富的教学实验使学生有更多的动手机会。作为化学教师应该抓住这有利资源，在教中学，学中做，真正做到教学做合一。作为一名教师，我深知自己的知识、能力还是很有限，陶行知先生的教育思想博大精深。我要学习的知识还有很多很多，在今后的教学当中我将不断的学习，完善自身的教学理念和教学方法。大力实践陶行知先生的教育理念，力争做一名新时代合格的人民教师。
