四个太阳教学设计与反思(共5页)
5页1、精选优质文档-倾情为你奉上四个太阳教学设计 一、教学目标1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。二、教学重点:1、认识13个生字,会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。第二课时一、 复习旧知,巩固生字1、 认读生字。2、 课件出示含有生字的句子,指名认读、齐读。 阳光温暖着小朋友冰冻的手和脸。 街道两旁的果子熟了,小伙伴们摘下一个尝了尝,甜极了。二、 引入课文,整体感知1、 同学们,上一节课我们已经知道,有一个小朋友画了四个不同的太阳送给“春、夏、秋、冬”四季,你们还记得是四个什么样的太阳吗?(生回答,课件出示)2、 瞧,四个完全不同的太阳,多新鲜呀,文中的小朋友为什么要画这样的四个太阳呢?大家想知道吗?快翻开书本P81,自由地读读课文,找找答案吧!并用笔画上横线。(课)三、 抓住重点,示范学法1、 看课件夏天,烈日高照,知了在树上叫个不停,狗也热得不断地伸舌头。 你听见了什么?看见了什么?什么季节来了?(生答)师:对呀,夏天来了,为辣辣的太阳照着大地,就连知了也热
2、得不停地叫“好热呀好热呀”,小狗也在不断地伸舌头、喘气。 如果你在这炎热的夏天里,你会有什么愿望呢?(太阳不那么热,清凉点)2、 书中的小朋友也有一个愿望,你们知道是什么吗?快读读第一自然段吧。 自由读(指名说说小朋友的愿望是什么) 指名读(评价)再指名读(评价) (课件出示第一段内容)大家看,绿绿的太阳照着大地,一切都变得那么清凉,让我们一齐把这清凉送给大家吧(齐读第一自然段) 拓展:绿绿的太阳 绿绿的-(课)(板书)绿绿的夏天的清凉3、 谁能背出这段中你最喜欢的句子呢?(指名背)4、总结学法,指导学习 我们刚刚学习了课文的第一自然段,我们读了课文,接着说了文中小朋友的心愿,最后背诵了自己喜欢的部分,“读说背”就是我们学习第一自然段的方法。接下来,我们就用这一种方法去学习第二、三、四自然段。2、秋天 秋天到了,文中的小朋友的愿望是什么呢?(指名答)课)这一段中有一个句子特别长,我们要把它读通顺、连贯。 课件出示句子:“金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。”(范读、指名读、自由读、齐读) 同学们,秋天到了,果园里的果子熟了,你们想跟老师一起到果园里逛逛,尝一尝水果的香甜吗?
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