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《晏子使楚》教学反思(共2页)

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1、精选优质文档-倾情为你奉上晏子使楚第二课时教学反思中宁七小马静晏子使楚是一篇历史故事。讲的是春秋时期齐国的使节晏子出使楚国，楚王仗着国势强盛，三次侮辱晏子，而晏子以自己的聪明才智，运用了针锋相对，将计就计，顺水推舟等高明的策略，一一加以反驳，维护了自己和齐国尊严的事。课文由“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小故事组成。人物对话比较多，以对话来塑造人物形象，是本文写作的一个突出特点。教学中让学生仅仅阅读文本、理解文本是不够的，还需要融进文本、内化文本。因此，言语实践在教学中显得至关重要。一、整体感知课文的内容导入课文后，让学生选择自己喜欢的方式自由地朗读课文，弄清课文讲了一件什么事？接着直奔中心，引导学生找出课文的中心句：从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。然后通过体会“尊重”一词来理解这句话的意思。最后引出晏子是凭什么赢得了楚王的尊重？结果水到渠成，学生脱口而出，达到预期的效果。二、领悟晏子语言的巧妙在三个小故事里，晏子表现出了他的绝妙口才。为了领悟晏子语言的巧妙，请学生选择最感兴趣的晏子的话读给组内的同学听，然后互相交流对晏子的口才有什么看法？这一训练，学生感悟较深。当我们分

2、析晏子说的每句话到底是什么意思时，出示晏子的语言，引导体会句子的含义。多次训练，多人次的提问，给学生留下了深刻的印象。那一次次流畅的发言足以证明这样的训练是有效的。学生理解了晏子的话的意思后，我又提出问题：“如果晏子不采用书上的这种方式，采用最直接的方式，好不好，为什么？”学生答：采用最直接的方式不好！直接说会伤楚王的自尊，楚王肯定会杀了他，也决不会和齐国友好相处。而这样说让人感到晏子很有礼貌。晏子委婉的语言，不会伤楚王的尊严，而且也让楚王感到晏子的厉害。所以不得不一次次妥协，最后不敢不尊重晏子了。从学生的表情可以看出他们懂得了：礼貌、委婉的语言能收到更好的效果，这才叫真正的语言艺术。三、感悟尊严来自实力为了让学生感悟尊严来自实力。我抓住中心句：“楚王不敢不尊重晏子了”再次进行提问：从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。同学们，仔细想想，楚王不敢不尊重晏子的原因仅仅是佩服他的口才吗？还有什么？接着我又顺势引导：不知同学们注意到没有，晏子每次说话前都有不同的动作和表情，请圈起来，再把晏子说的话连起来读一读。先各自在座位上读，细细体会。然后，通过理解晏子话中的意思、晏子说话时的动作、神态，来

3、体会晏子能言善辩、机智勇敢、人格魅力等方面。最后请学生读课文第一自然段，思考为什么课文开头要强调齐国和楚国都是大国呢？这时学生恍然大悟。晏子出使楚国成功，赢得楚王的尊重，不单单是他本身有实力，还因为他的背后有一个强大的国家。四、懂得做人要尊重别人为了让学生懂得做人要有尊严，我抓住“楚王不敢不尊重晏子了”中的“晏子”继续提问：“为什么不是楚王不敢不尊重齐国了？”学生答得十分精彩：“齐国什么样的人都有，有好的也有坏的，总之，这次是晏子把楚王反驳了，所以就尊重晏子了。”“好极了。”我兴奋地说，继续补充道：“先尊重晏子，然后再谈尊重齐国。这叫爱屋及乌。如果我们每个人，努力做一个有尊严的人，才能谈到我们的学校，我们的团队，我们的国家的（学生齐答）尊严！” 在体会晏子的语言，感受晏子的聪明智慧之后，我又让学生回过头来看楚王：“你们看看这一国之君，在大庭广众面前啊，给晏子赔不是，落到这种地步的原因是什么？”然后小结：尊重不是单方面的，而是互相的。尊重别人，别人才能尊重你。在生活中，帮助别人，关心别人，尊重别人，才能受到更多人的喜欢，赢得别人对你的尊重。为了加深印象，我说:“瞧瞧这楚王，我们送他几句歇后语吧，你们说哪些歇后语比较适合他呢？”学生说了许多，如：搬起石头砸自己的脚。哑巴吃黄连有苦说不出。偷鸡不成蚀把米。学生进一步明白了不尊重人的后果。专心-专注-专业

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