大班角色游戏
3页1、大班角色游戏重要电话目标: 1、 理解沙沙从胆小到勇敢的成长过程。2、 体念故事角色的心理变化,学做一些力所能及的事。准备:1、 挂图。2、 故事磁带。过程:欣赏故事。结合挂图,完整欣赏故事一遍。结合图片,说说看到了什么,发生了一件什么事。妈妈走后,沙沙心理感到怎么样?理解故事内容。 沙沙有没有别的地方可以去?她去了吗?为什么?(引导幼儿扮演角色,用动作来表达当时的心情) 妈妈要沙沙等的重要电话是谁打的,是什么内容? 你从什么地方看出沙沙长大了?(原来沙沙一个人可以勇敢的在家过夜了)我也长大了。 听故事磁带复习巩固。 我能为家里做些什么? 结合幼儿的生活经验,引导幼儿理解为他人做事,无论大小都是长大的一种表现。角色游戏重要电话活动反思本次活动中我设计了两个教学目标:一是理解沙沙从胆小到勇敢的成长过程。体念故事角色的心理变化,学做一些力所能及的事。 为了较好地完成预定的教学目标,我设计了以下几个教学环节。一是欣赏故事,通过在这个环节中结合图片,看看发生了什么事,妈妈走后,沙沙心理感受到怎样。二是理解故事内容,在这个环节中,我让幼儿先预想一下妈妈走后,沙沙做了什么,她心理是怎么想的?妈妈要
2、沙沙等的重要电话是谁打的?你从什么地方看出沙沙长大了,然后让幼儿来扮演沙沙,老师演妈妈进行情景表演。使幼儿进一步加强对故事的理解。三是我长大了,这个环节是活动的延伸,通过讨论让孩子们从故事中回归到现实生活,让幼儿明白我们已经长大了,能帮助别人做事了,是个勇敢的孩子。在幼儿欣赏故事的环节里,我觉得孩子们在听故事理解时学习兴趣不是很高,有些心不在焉,因而表演时沙沙表情不自然,我猜可能是某些教学方法和场景设计不好,幼儿对故事理解不透,因而表演时费力。 大班角色游戏重要电话目标: 1、 理解沙沙从胆小到勇敢的成长过程。2、 体念故事角色的心理变化,学做一些力所能及的事。准备:1、 挂图,故事磁带2、 请幼儿排练情景表演,(过程:导入课题,引起幼儿兴趣。 先让三位幼儿表演,如果妈妈不在家,你一人在家时的心情。欣赏并理解故事内容。结合挂图,完整欣赏故事一遍。 沙沙为什么一个人在家,妈妈临走时对沙沙说了什么?妈妈走后,沙沙心理感到怎么样? 沙沙有没有别的地方可以去?她去了吗?为什么? 妈妈要沙沙等的重要电话是谁打的,是什么内容? 你从什么地方看出沙沙长大了? 创设情景表演:教师与幼儿共同讨论游戏过程
3、,特别是表演中妈妈走后沙沙心理变化及动作言语是怎样的。角色游戏:请幼儿扮演沙沙,老师扮演妈妈进行角色游戏,并创设打电话内容。讨论:我也长大了。 听故事磁带复习巩固。 我能为家里做些什么? 结合幼儿的生活经验,引导幼儿理解为他人做事,无论大小都是长大的一种表现。角色游戏重要电话活动反思 在这次教学活动中,我改变了上次的语言教学的方式,让幼儿通过看、说、演来了解内容,让孩子在多种器官参与下进行学习,孩子的积极性很高,效果也比较好,孩子从内心体验到了快乐。首先我让幼儿观看游戏表演,当大人不在家,你一个人在家时的心理焦急和恐惧心情来设置悬念,使幼儿对故事有大概的认识,从而产生对故事的兴趣。接着带领幼儿一起欣赏故事,并设置悬念:“妈妈要沙沙等的重要电话是谁打来得,是什么内容?”让幼儿思考片刻后自由想象猜测,再自然而然地引出故事内容,“天亮时,妈妈打来电话告诉沙沙她打的就是这个重要电话,并告诉沙沙她已经长大,已是勇敢的孩子了”。在讲述过程中,教师辅助相应的动作、表情,一下子抓住了重心,把幼儿的积极性调动起来了,使幼儿乐于倾听故事,能理解故事情节。然后创设情景表演,老师扮演妈妈,幼儿扮演沙沙进行角色游戏,并创设了打电话内容。最后提出问题讨论,我也长大了,引导幼儿回答在幼儿园或在家做些力所能及的事,使他们在帮助中体验成功感和长大的快乐。在师幼互动环节,孩子和教师之间有比较好的配合,紧张情绪也消除了,幼儿的兴趣顿时上升。在这次游戏引导和观察中,通过欣赏演故事,吸引了幼儿学习,并很快理解故事内容,而且幼儿的角色意识有了突破性进展,游戏时对自己的身份有了较为明确的认识,通过活动让幼儿自己发现关注孩子所需要的也是自己活动的落脚点,这样小朋友都学的开心、学的快乐,并解决了他们的一些疑惑达到了一定的效果。在生动的故事中孩子们都理解了“我也长大了”,许多小朋友说出了自己进步的地方,如自己一个人睡觉等,多数幼儿是讲自己会帮爸妈做的事情、
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