大班角色游戏

大班角色游戏重要电话目标： 1、 理解沙沙从胆小到勇敢的成长过程。2、 体念故事角色的心理变化，学做一些力所能及的事。准备：1、 挂图。2、 故事磁带。过程：欣赏故事。结合挂图，完整欣赏故事一遍。结合图片，说说看到了什么，发生了一件什么事。妈妈走后，沙沙心理感到怎么样？理解故事内容。 沙沙有没有别的地方可以去？她去了吗？为什么？（引导幼儿扮演角色，用动作来表达当时的心情） 妈妈要沙沙等的重要电话是谁打的，是什么内容？ 你从什么地方看出沙沙长大了？（原来沙沙一个人可以勇敢的在家过夜了）我也长大了。 听故事磁带复习巩固。 我能为家里做些什么？ 结合幼儿的生活经验，引导幼儿理解为他人做事，无论大小都是长大的一种表现。角色游戏重要电话活动反思本次活动中我设计了两个教学目标：一是理解沙沙从胆小到勇敢的成长过程。体念故事角色的心理变化，学做一些力所能及的事。 为了较好地完成预定的教学目标，我设计了以下几个教学环节。一是欣赏故事，通过在这个环节中结合图片，看看发生了什么事，妈妈走后，沙沙心理感受到怎样。二是理解故事内容，在这个环节中，我让幼儿先预想一下妈妈走后，沙沙做了什么，她心理是怎么想的？妈妈要沙沙等的重要电话是谁打的？你从什么地方看出沙沙长大了，然后让幼儿来扮演沙沙，老师演妈妈进行情景表演。使幼儿进一步加强对故事的理解。三是我长大了，这个环节是活动的延伸，通过讨论让孩子们从故事中回归到现实生活，让幼儿明白我们已经长大了，能帮助别人做事了，是个勇敢的孩子。在幼儿欣赏故事的环节里，我觉得孩子们在听故事理解时学习兴趣不是很高，有些心不在焉，因而表演时沙沙表情不自然，我猜可能是某些教学方法和场景设计不好，幼儿对故事理解不透，因而表演时费力。 大班角色游戏重要电话目标： 1、 理解沙沙从胆小到勇敢的成长过程。2、 体念故事角色的心理变化，学做一些力所能及的事。准备：1、 挂图，故事磁带2、 请幼儿排练情景表演，（过程：导入课题，引起幼儿兴趣。 先让三位幼儿表演，如果妈妈不在家，你一人在家时的心情。欣赏并理解故事内容。结合挂图，完整欣赏故事一遍。 沙沙为什么一个人在家，妈妈临走时对沙沙说了什么？妈妈走后，沙沙心理感到怎么样？ 沙沙有没有别的地方可以去？她去了吗？为什么？ 妈妈要沙沙等的重要电话是谁打的，是什么内容？ 你从什么地方看出沙沙长大了？ 创设情景表演：教师与幼儿共同讨论游戏过程，特别是表演中妈妈走后沙沙心理变化及动作言语是怎样的。角色游戏：请幼儿扮演沙沙，老师扮演妈妈进行角色游戏，并创设打电话内容。讨论：我也长大了。 听故事磁带复习巩固。 我能为家里做些什么？ 结合幼儿的生活经验，引导幼儿理解为他人做事，无论大小都是长大的一种表现。角色游戏重要电话活动反思 在这次教学活动中，我改变了上次的语言教学的方式，让幼儿通过看、说、演来了解内容，让孩子在多种器官参与下进行学习，孩子的积极性很高，效果也比较好，孩子从内心体验到了快乐。首先我让幼儿观看游戏表演，当大人不在家，你一个人在家时的心理焦急和恐惧心情来设置悬念，使幼儿对故事有大概的认识，从而产生对故事的兴趣。接着带领幼儿一起欣赏故事，并设置悬念：“妈妈要沙沙等的重要电话是谁打来得，是什么内容？”让幼儿思考片刻后自由想象猜测，再自然而然地引出故事内容，“天亮时，妈妈打来电话告诉沙沙她打的就是这个重要电话，并告诉沙沙她已经长大，已是勇敢的孩子了”。在讲述过程中，教师辅助相应的动作、表情，一下子抓住了重心，把幼儿的积极性调动起来了，使幼儿乐于倾听故事，能理解故事情节。然后创设情景表演，老师扮演妈妈，幼儿扮演沙沙进行角色游戏，并创设了打电话内容。最后提出问题讨论，我也长大了，引导幼儿回答在幼儿园或在家做些力所能及的事，使他们在帮助中体验成功感和长大的快乐。在师幼互动环节，孩子和教师之间有比较好的配合，紧张情绪也消除了，幼儿的兴趣顿时上升。在这次游戏引导和观察中，通过欣赏演故事，吸引了幼儿学习，并很快理解故事内容，而且幼儿的角色意识有了突破性进展，游戏时对自己的身份有了较为明确的认识，通过活动让幼儿自己发现关注孩子所需要的也是自己活动的落脚点，这样小朋友都学的开心、学的快乐，并解决了他们的一些疑惑达到了一定的效果。在生动的故事中孩子们都理解了“我也长大了”，许多小朋友说出了自己进步的地方，如自己一个人睡觉等，多数幼儿是讲自己会帮爸妈做的事情、