拼音zhchshr教案
4页1、课 时 计 划第 周 第 8 课(章、单元)第 1 8节 第 课时 年 月 日课 题8 zh ch sh r 课型新授课教学三维目标知识与能 力学会zh ch sh r四个声母,读准音,记清形,正确书写过程与方 法学会zhi chi shi ri四个整体认读音节,会正确读出它们的四声。情感态度与价值观能够看图说一句意思完整的话。教材分析重点使学生能够掌握zh ch sh r四个声母,以及四个整体认读音节。难点使学生能够初步连起来说一句话。r的发音比较难掌握。教法探究法学法自主、合作、交流教具拼音卡片 图片 四线格教学过程:(一)复习检查。1、卡片认读:z c s这三个字母叫什么?zi ci si呢?发音时要注意什么?(发音时,舌头是伸直的,舌尖抵住上齿背后。)2、拼读音节:板画苹果树,在苹果上分别填上z c s s s z c z c等音节,做摘果子游戏。(二)明确教学目标。今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来,看谁最先学会。(教师手心向上,指尖稍稍翘起。)(三)教学zh ch sh r四个声母,及其相对应的整体认读音节。1、教学zh和zhi。(1)看插图说
2、话引出zh:谁坐在什么地方干什么?(听话说话:妈妈坐在椅子上织毛衣。)板书zh(2)教师范读,讲解要领:舌尖平伸,抵在上齿背后,我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它们不同,要把舌尖翘起来,我们叫它“翘舌音”。 (3)zzh对比读,zh比平舌音的z多了什么?“h”在这儿不念h,也不能和前面的z分开,z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。(4)声母zh读得轻短些,整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zhzhi对比读。2、从扶到放,学习声母ch sh和整体认读音节chi shi。(1)出示插图:图上画着谁?他在干什么?(丁丁坐在椅子上吃红苹果。(3)怎么记住ch的字形呢?(c加椅子ch ch ch )(4)谁会念s后面有翘舌音标志h的声母(指sh)?(5)出示插图:小狮子站在什么地方?“狮”的声母就是sh。开火车读准sh音。3、教学r和ri。(1)出示插图:图上画着什么?小苗为什么会发芽?板书r。(2)教师示范读、领读、齐读、开火车读。(3)小组读(4)rri对比读。(四)指导书写,并书空。声母zh ch sh是两个字母组成的,书写时要靠拢。(五)练习zhi chi shi ri
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