《长方形的周长》说课(2)
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说课：长方形的周长一、说教材教学内容：九年义务教育小学数学第五册107页例6、例7。教学难点：长方形周长计算方法的推导二、说教学目标1.知识与技能：使学生在理解长方形、掌握长方形特征的基础上，通过操进一步理解周长的意义，会求长方形的周长。提升学生动手操作的水平和实践水平。2.过程与方法：紧密联系学生生活实际提出问题，通过学生观察、动手操作，引导学生发现规律，主动得出长方形周长的计算方法。3.情感态度与价值观：培养学生的数学意识，能初步应用长方形周长的计算公式解决生活中的一些实际问题。三、说教学过程 一、复习准备 课件演示下列图形，说出哪些是长方形。 二、学习新课 1谈话：板书课题：长方形周长的计算） 2提问：什么叫周长？（围成一个图形的所有边长的总和就是这个图形的周长）什么叫长方形的周长？（围成长方形的四条边长的总和）3学生动手操作，理解长方形的周长。4设疑：比较小的长方形，要知道它的周长是多少，能够用量的办法，如果要想知道大的长方形土地的周长是多少，用量的办法就不行了我们能不能根据它的长和宽计算出它的周长是多少呢？（1）出示例题：一个长方形，长6厘米、宽4厘米，它的周长是多少厘米？ （2）老师将学生不同的算法板书在黑板上 （3）比较小组讨论：他们算得对吗？为什么？哪种算法比较简便？ 6在图形中代表什么？4又代表什么？你能发现 什么？（4）反馈归纳：长方形的周长就是两个长与两个宽的和用文字表示为：长方形的周长=长2+宽2 。 长方形的周长还可以用两个长和宽的和计算出来现在，我们用这个方法求出下面长方形的周长5小结6即时训练。篮球场是一个长方形，长28米，宽15米。它的周长是多少米？ 三、课堂练习（投影）四、板书设计
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