《比尾巴》获奖教学设计
4页1、比尾巴教学设计熊星星教材简析;比尾巴是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册(人教版)中的一篇短文。本篇短文通过三问三答的对话方式,介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口,简明易懂,富有儿童情趣。设计理念:儿歌抓住各种小动物尾巴特点,以“比”的形式为主线,充分调动孩子学习探究的积极性。同时儿歌形式活泼,读起来朗朗上口。教学中教师应该以朗读训练为切入口,拓展学习资源,让学生了解各种动物尾巴的特点。教学目标:知识与能力:认识12个生字,会写“云、公、车”3个字,认识一个笔画撇折。了解一些动物尾巴的特点。过程与方法:在不同方式的“读”中认识生字,了解一些动物尾巴的特点,感受儿歌“琅琅上口,简明易懂,富有儿童情趣”的特点。情感、态度、价值观:感受到动物尾巴的可爱与神奇,对动物充满喜爱之情。教学重点:练习朗读和认字。教学难点:读好问句。教学准备:1、多媒体课件2、“猴子、兔子、公鸡”等动物的图片。3、生字卡片和给动物颁发的奖项卡:“长”、“短”、“弯”、“扁”、“最好看”、“好像一把伞”。4、幻灯片教学方法:谈话法、讨论法、探究法等综合运用。教学课时:第二课时。教学过程:一、激趣导入,
2、揭示课题。同学们,你们喜欢动物吗?那么熊老师带你们一起去动物园看动物好吗?今天啊,动物园里有一场特别的比赛,让我们一起去瞧瞧小动物要比什么?请看大屏幕。小动物要比什么呀?(比尾巴)注意巴”字头上没有什么?说明它应该读轻声,指名生读,教师指导。(设计意图:富有激的导语,和谐动听的音乐,营造出轻松愉悦的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,培养学生的想象能力。)二、初读课文,认识生字。森林的动物们邀请你们去当评委,评一评这些小动物们的尾巴,你们愿意吗?(但是想当评委,要先过生字关,有信心吗)1、出示生字卡片:猴、兔、松、鼠、公、鸭、最。小老师带读,开火车认读,全班齐读。2、森林里的狮子大王对你们的表现非常满意,它让我告诉你们要想当个好裁判,必须得把比赛的各项内容给弄清楚。现在让我们翻开语文书第83页比尾巴这一课,请你们读一读这些小动物们在比什么?在读课文之前,小朋友们告诉老师,在读书的时候,要做些什么事情?(1把书拿好,坐端正;2碰到自己不认识的字,圈一圈,再拼一拼,)师:刚才同学们读书非常的认真!有哪位小朋友愿意读给我们大家听听?个人读?全班读?读的非常好,大家来表扬一下自己,(一二三,我真棒!
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