略论法学专业学生实践能力的培养
2页1、略论法学专业学生实践能力的培养摘要:从我国现行法学人才培养模式中存在的问题和不足中,究其产生的原因,提出法学教育改革发展的必然趋势是培养实践性人才,并努力探求培养实践性人才的方法和途径。关键词:人才培养模式实践一、我国法学人才培养模式存在的问题与不足(一)教学方法的呆板长期以来,我国法学教育受传统教育思想的影响, 在教学过程中过于注重书本知识的讲 授,主要是让学生掌握法学基本理论、概念、 法律史以及背诵具体部门法的条文和解释,而 不注重对学生实际操作能力的培养,而这必将造成学生理论和实践的严重脱节。(二)教学内容跟不上时代的步伐首先是法学教材,由于其需要较长的更新周期从而导致了其内容的滞后。其次是教材的内容编写是重理论轻实践。许多的法律法规条款占据了教材的大量篇幅。 最后是专业课涉及 面的狭窄。一个法律问题的解决往往不再是凭借单一的法学理论或法律条文,通常都需要借助其他专业的相关理论技能的协助。(三)考核形式的单一特别是对于法学专业本科阶段的学习来讲,其考核形式仅仅局限于考试中对法律条款的熟记,硬背,对案例分析所套用法律知识的运用。二、产生问题的原因造成高校法学教育陷入困境的原因有许多
2、,最主要的有:第一,在传统法学教育观的指导下,高校不得不将法学教学的“教”作为出发点和归宿点,法学教师对法学教学工作的主 导作用被放大,法学学生就成为了抄男抄女。第二,我国法律法规的出台和修改往往需要漫长的过程,就使得法学教师一直沿用以往的教材,高校所实用的法律教材往往几年甚至十几年都不曾替换过。第三,学校通常认为在培养法学人才时,在学校只是教给相应的法律知识,实践是需要毕业进入社会之后才需要做的事,虽然本科专业的学生到大四时都会有实习的机会,但是真正好好利用这段时间进行与本专业有关的实习的学生是屈指可数的,当然这与学校对实习考核的不严格是分不开的。三、实践人才培养是法学教育探索改革的必然趋势法律是一门应用性很强的学科。高等院校在培养法学人才时不应当仅仅着眼于对其理论知识的培养,而把实践能力的培养推给社会。法律职业本来就是开放性的职业,呆板的教育模式不利于培养学生的开放性和创造性。那么高等院校在培养法学人才时,就应当采取多元的教学模式,拓宽学生的视野,聚焦时时的热点法律问题,结合所要传授的法律知识,培养学生多角度观察问题的能力,运用理论知识分析和解决实际问题的能力。这就要求我们在人才培
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