不可忽视的语音教学
5页1、不可忽视的语音教学语音是语言的最基本形式,是语言的外壳,语音是掌握语言知识和获得语言技能的基础,要想掌握一门语言就必须首先掌握这门语言的语音知识。语音教学的好坏直接影响着语音质量,而语音质量又直接影响着以后整个英语学习过程的质量,所以语音教学是英语教学的第一关。学生掌握了良好的语音语调,有了口头的交流,具有了单词拼读能力,才是为进一步学习和发展学生的预习能力、自学能力及初步运用英语真实交流的能力打下了基础。由此可见,语音教学是听、说、读、写等各个方面发展的基础,它在英语教学中的作用是不言而喻的。据观察,现阶段在初中生的英语学习中普遍存在以下问题: 1. 学生普遍觉得学习音标很枯燥,作用不明显,学完音标之后记不准,不会拼读,不能正确运用。2. 没有独立识词的能力,背诵单词靠死记单词的字母顺序,有的学生甚至给英语单词加注汉字或汉语拼音。3. 单词不会拼读造成词汇记忆困难,部分学生能够拼读过关,部分学生不具备拼读能力,最终导致英语学习两极分化。4. 长篇朗读时不懂得重读、连读和失去爆破等语音规则,缺乏语流音变, 不能表情达意,导致一些学生害怕当众朗读,没有与他人交流的信心。在现阶段要解决这些
2、问题,加强语音教学效果,首先要在思想上重视起来,学习英语课程标准 ,进一步提高对语音教学重要性的认识,更新教育观念,了解课标中对语音知识分级目标的具体要求。 英语课程标准初中生英语学习目标中对语音的描述如下: 1. 了解语音在语言学习中的意义; 2. 了解英语语音中包括发音、重音、连度、语调、节奏等内容; 3. 在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅; 4. 根据重音和语调的变化来理解和表达不同的意图和态度; 5. 根据读音拼写单词和短语。课标中强调了初中生要了解语音在语言学习中的意义,从而也说明了语音教学也是首要的、基础的教学工作。其次,运用适当的方式、 方法,合理安排语音教学内容,开展语音教学。在学生开始学习、掌握最基本的字母、短句知识后,创造性地使用教材对语音进行教学,发展学生的自学能力。这时候可以进行 48 个音素、音标及相对应字母、字母组合的教学,使学生通过发音、拼读开口关。之后结合教材生词表上的单词练习拼读,掌握音、形、义结合的正确识记单词方法。在音标教学中教师讲授读音规则,同时也促进了学生单词记忆的能力。常接触一些读音有规律的单词可以使学生逐步形成独立拼读的能
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