小学新课程工作计划
5页1、小学2021年新课程工作计划 一、 指导思想:以邓小平理论和“三个代表”主要思想为指导,以课改试验为中心,以促进师生发展为宗旨,狠抓一个关键,突出一个关键,努力争取两个突破,扎实推进课改试验工作,为学校教育再上新台阶和老师的更加快发展作出新的贡献。二、 工作目标:以基础教育课程改革纲要为指导,围绕教育局2021年基础教育课程改革工作意见和教研室2021年工作关键点,结合学校实际,努力实践“两个转移,突出六大任务”的目标。两个转移:中心转移:既重视教法研究,又重视学生的学法指导;意识前移,教研活动突出高瞻远瞩,要有超前意识。六项任务:验证课标、教材;探讨新课程体系下的教学评价;探讨新课程体系下的教学方法和教学模式;探讨新课程体系下学生学习方法;探讨三级课程管理和地方课程、学校课程的建设和开发;探讨新课程体系下的老师培养。努力培育学校教改亮点,努力争取在课堂教学模式构建、学校课程建设、评价方法完善、综合实践活动课程实施、老师培养和继续教育等方面有所创新,形成自己的工作特色,在全市含有一定的著名度。三、详细工作:1继续认真做好新课程学科培训,提升试验老师实施新课程素养。继续坚持“先培训、后上
2、岗,不培训、不上岗”的标准,并将新课程相关培训内容作为老师继续教育的关键内容。精心组织好老师参与起始年级和衔接年级的新课程培训,在认真参与全市培训的基础上,认真组织好校本培训,选派老师参与上一级的各类教研活动,进行深度培训。在组织校本培训的过程中,努力提倡互动、参加式培训方法,结合学科培训深入加强对课程标准的解读,内化对课标的了解,培养学生良好的学习习惯,充足开掘文本内涵,达成整个教学有一条清楚的根本索。2、以校本研训的研究为关键,努力构建新课程体系下的教学方法和教学模式。以课题研究为关键形式,深入加强校本研训的研究,探索出符合本校实际,又富有发明性的课堂教学好方法。主动提倡以问题处理为目标,以科学的课堂观察为手段,以课例分析为载体,以行动研究为关键方法,2021年的教研活动,各教研组全部要采取“聚集问题确定专题学习理念研究课例专题研讨产生新问题进行新研究”步骤,使每位老师从“日常性随意问题”走向“专业性研究问题”。我们将经过对课堂教学评价研究、课程改革和学习专题构建培训,开展课堂教学、教学案例、教学论文评选和举行新课程课堂教学观摩活动,提升教研组的教研水平,在关注新课程的同时,不放松
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