小学新课程工作计划
小学2021年新课程工作计划 一、 指导思想：以邓小平理论和“三个代表”主要思想为指导，以课改试验为中心，以促进师生发展为宗旨，狠抓一个关键，突出一个关键，努力争取两个突破，扎实推进课改试验工作，为学校教育再上新台阶和老师的更加快发展作出新的贡献。二、 工作目标：以基础教育课程改革纲要为指导，围绕教育局2021年基础教育课程改革工作意见和教研室2021年工作关键点，结合学校实际，努力实践“两个转移，突出六大任务”的目标。两个转移：中心转移：既重视教法研究，又重视学生的学法指导；意识前移，教研活动突出高瞻远瞩，要有超前意识。六项任务：验证课标、教材；探讨新课程体系下的教学评价；探讨新课程体系下的教学方法和教学模式；探讨新课程体系下学生学习方法；探讨三级课程管理和地方课程、学校课程的建设和开发；探讨新课程体系下的老师培养。努力培育学校教改亮点，努力争取在课堂教学模式构建、学校课程建设、评价方法完善、综合实践活动课程实施、老师培养和继续教育等方面有所创新，形成自己的工作特色，在全市含有一定的著名度。三、详细工作：1继续认真做好新课程学科培训，提升试验老师实施新课程素养。继续坚持“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的标准，并将新课程相关培训内容作为老师继续教育的关键内容。精心组织好老师参与起始年级和衔接年级的新课程培训，在认真参与全市培训的基础上，认真组织好校本培训，选派老师参与上一级的各类教研活动，进行深度培训。在组织校本培训的过程中，努力提倡互动、参加式培训方法，结合学科培训深入加强对课程标准的解读，内化对课标的了解，培养学生良好的学习习惯，充足开掘文本内涵，达成整个教学有一条清楚的根本索。2、以校本研训的研究为关键，努力构建新课程体系下的教学方法和教学模式。以课题研究为关键形式，深入加强校本研训的研究，探索出符合本校实际，又富有发明性的课堂教学好方法。主动提倡以问题处理为目标，以科学的课堂观察为手段，以课例分析为载体，以行动研究为关键方法，2021年的教研活动，各教研组全部要采取“聚集问题确定专题学习理念研究课例专题研讨产生新问题进行新研究”步骤，使每位老师从“日常性随意问题”走向“专业性研究问题”。我们将经过对课堂教学评价研究、课程改革和学习专题构建培训，开展课堂教学、教学案例、教学论文评选和举行新课程课堂教学观摩活动，提升教研组的教研水平，在关注新课程的同时，不放松“老教材、新理念”教学研究活动，让广大老师在琢磨同行的设计和教学中，汲取她人的教学智慧，反思自己的教学实践，努力缩短理论和实践之间的距离，跨越观念和行为之间的鸿沟，实现思和行统一，言和行一致，使课程改革的新理念真正在课堂中得到普及和落实。3、继续完善促进学生发展的评价体系，关注新课程试验成效。突出评价的发展性功效，一切为了学生的发展。各科要继续依据课程标准确定含有可操作性的评价内容，利用多个评价方法，对学生进行多方面的评价，突出评价的过程性。对于一、二年级学生，要在全市评价操作提议的基础上，不停研究和补充，形成富有创意、符合本校实际、发挥本身优势，有利于促进学生发展的改革举措，要认真开展好“学生成长统计袋”的研究和试行工作，努力构建过程和结果、定性和定量、笔试和口试、知识和情感、课内和课外、自评和她评、参评和互评的评价和考试体系。实现评价和考试的多元化和多样化，真正发挥评价和考试的检测、反馈、导向、激励、调控功效，促进老师、学生、学校发展和新课程的实施。4、继续加强地方课程、学校课程和综合实践活动课程的研究，发展个性，形成特色。继续严厉实施新课程教学计划，开足、开齐、开好国家课程。对地方课程、学校课程要做到课时、师资落实。认真落实实施浙江省基础教育学校课程建设指导意见和海宁市学校课程建设指导意见，结合特色学校创立，在调查研究的基础上，制订出学校课程标准，引导广大老师依据课程标准开发学校课程，依据“边研究、边开发、边实践”标准，不停完善学校课程建设。5、主动争取，努力承接好各级各类新课程教学展示活动。05年上半年，我们要在齐心协力承接好嘉兴市的三个教研活动：体育活动、思品活动和美术活动的基础上，并争取更多的海宁市级教研活动，为老师提供尽可能多的展示自己才华的舞台，同时也让更多的老师了解我校，不停提升我校的著名度。6、开展教学评选，为老师成长搭建平台。继续引导老师从案例入手，在分析教学行为中反思自我；从评价中入手，在自我评价中剖析自我；从问题入手，在强化行为研究中明辨自我；从课程入手，在开发课程中提升自我。继续规范教研课的课前订构思、课后写反思的制度。广泛开展教学论文、教学案例和课堂教学评选活动，激励老师向各级各类教育教学杂志投寄论文、案例，以本身教育教学的成功为内在激励机制，鞭策老师连续不停地再学习和再提升，05年努力争取在全市的双高课、教学论文、案例评选中有新的突破。7、抓住课改契机，促进名优老师的成长。老师一向是教育改革的最大主力和阻力。任何教育改革仅靠政策或命令是无法完成的，它需要老师有新的信念、能力、热情和动机。所以，降低或消除阻力，提升老师的专业素养，使老师真正成为课程改革的主力，必定成为课程改革的首要而艰巨的任务。我们将以联合路小学名优工程实施计划为指导，加紧培养骨干老师的步伐，在工作中要采取以情感管理和师德教育相结合的措施，激活骨干老师提升本身素质的潜意识。2021年上半年，学校将开展和平湖试验小学的教学联谊活动，经过活动达成学习经验、锻炼老师的目标。同时组织开展联合路小学第二批“名优老师”评选活动，择优推荐老师参与海宁市级“名优老师”评选，努力争取在原有的基础上有新的突破 2
