怀旧电话阅读答案来一点怀旧式阅读
5页1、怀旧电话阅读答案来一点怀旧式阅读 摘 要怀旧式阅读不是一个方法,而是一个理念、一个习惯。怀旧式阅读关注学生的现有阅读状态,并进行阅读唤醒。它将审美主体的先结构主动参加到阅读中去,让审美主体以自己独特的视觉、听觉、触觉和作品交流沟通,从而真正深入作品,形成自己的情感体验和思索。关键词怀旧式阅读 阅读状态 阅读唤醒 情感体验人生如一列火车,轰隆隆向前行驶,在这一旅程中,我们相信风景在远方,我们总渴望着不停地向前、向前、向前于是,窗外的风景经常被我们在急切中浮光掠影走马观花地打发了。而在若干年后,在某个不经意的时刻,身后的某个风景突然再现眼前,我们忽然发觉,那擦过的风景中,竟有如此打感人心的漂亮。憧憬和怀旧就这么构筑了人生的诗意。憧憬构筑新的景观,怀旧让我们驻足品味。人生如此,阅读亦如此。我们需要新的阅读来开阔我们的精神视野,也需要怀旧式的阅读来更新和充实我们的体验。人生因阅读而丰富,阅读因怀旧而生动。阅读中因该有这么的时候以一个听一首老歌的情怀重读一篇旧作,那时,文字不再是文字,而是一段难忘的经历,一段真切的体验。文学心理学认为,接收者的心理结构由先结构和期待欲组成。先结构是指读者进入接收
2、过程时的一个先在的稳定的心理结构,这种先在的心理结构是阅读者个性气质的一个表露,也是她的生活经历和审美阅历的心理积淀。大家的阅读开始时还不具有成熟的阅读先结构。以唐诗的阅读为例,大家的阅读从牙牙学语时即已开始,但这种阅读属于被动阅读,先结构尚不完备。正确地说这时的阅读并不是严格意义上的阅读,只是简单的音节上的连缀,因此也就谈不上了解欣赏和感悟了。即使是处于阅读阶段的小学,对于选入书本的唐诗也是读得多、知道少,更不用说是悟了。古人云:少年读书如隙中窥月,中年读书如庭中望月,老年读书如高台揽月。看月亮最真切的时候,应该是年岁渐长之时。然而漂亮的月亮总是在“不识月”的小时即已出现。这是我们的幸运,也是我们的不幸。过分的熟悉让我们失去了细细品读这些漂亮的诗篇的愿望,也让我们失去了和之相遇的怦然心动。伴随年岁渐长,视野日渐开阔,阅历日渐丰富,我们必定会对那些曾经心无所感的作品产生感觉。和家的距离让我们读懂“举头望明月,低头思家乡”的怅惘,读懂“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”的感慨,读懂“来日绮窗前,寒梅著花未”的急切;深入历史我们才能触摸到“前不见古人,后不见来者”的沧茫,意会“南朝四百八十寺
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