中学实施岗位效益工程汇报材料
7页1、中学实施岗位效益工程汇报材料 依据新村202116号文件精神,结合济东中学实际情况,我校于2021年5月份正式实施了岗位效益工程,经过半年来的工作实践,大家普遍感到,岗位效益工程是推进学校改革向前发展的有效路径,原来岗位效益不显著、人浮于事、权责不清、工作效率得不到提升的局面不见了;取而代之的是岗位选人,异岗异薪、岗变薪变、多劳多得、优质优酬,岗位效益和办学效益实现了最大化,工作效率得到大幅提升,人员实现优化组合,使学校管理逐步走上法制化、制度化轨道,各项工作展现出良性循环的好势头。我们的详细做法是:一、深入学习、全员发动、提升认识,为实施岗位效益工程创设出良好的舆论气氛岗位效益工程是以岗位标准为基础,以岗位管理为手段,以岗位效益为目标的企业微观的系统管理活动。开展岗位效益工程意在表现“以人为本”的管理理念,精雕细刻的工作作风,质量第一的效益观念。使学校工作程序化、制度化、规范化,做到“凡事有章可循、凡事有些人负责、凡事有监督检验、凡事有落实回音”。遵照“岗位选人”的用人标准和“按劳取酬”的分配标准,最大程度地调动全职员作主动性,建立起精干高效的教职员队伍,高标准、高质量地完成教育教学
2、任务,提升办学效益。新村202116号文件下发后,学校领导班子首优秀行了深入的学习、分析和思索,我们感到这几年,济东中学在内部管理制度上有过不少改革,即使对教学质量的提升起过一定的作用,但终因观念陈旧、方法脱节、没有外部大环境的支持,出现了“收入分配拉不开,岗位竞争摆不平,目标考评走过场”的换汤不换药式的改革,很多方法在触及老师根本利益时,不敢也不愿动真格的,而是采取息事宁人的措施找平衡,致使很多改革流于形式、无果而终。归根结底是没有形成一整套科学合理的改革机制。现在从全国的大形势、到兖矿的小气候,全部在推进管理体制的改革。能够说现在不存在改不改的问题,而是改的快慢和怎么改的问题,物业企业和济东新村正是在这一形势下,推出岗位效益工程的。这种“以岗定员”、“按岗取酬”,向岗位要质量、要效益的改革,有效地破除了旧的用人制度和分配制度,树立了“人本化”的管理理念,充足挖掘了岗位效益,激活了岗位主体,抓住了改革的“牛鼻子”。我们认真学习”岗位效益工程“的内涵、目标和标准,经过多种路径向广大教职员宣讲,帮助大家更新观念,树立“岗位靠竞争、工作靠能力、分配靠业绩、生存靠自己”的工作理念,并将改革的
3、方案和学校的详细工作结合起来,充足考虑到职员的心里承受力,找准了切入点,拿出了切实可行、大多数职员满意的操作措施,取得了大家的了解和支持,为全方面实施岗位效益工程创设了良好的环境。二、完善岗位岗位职责和评价标准,构建科学有效的岗位绩效评价制度我们根据“精细化、制度化、人本化、系统化”的管理目标,牢牢把握岗位效益工程的本质内涵,首先对学校多种岗位要素进行了系统分析,充足挖掘岗位潜力,根据各岗位的工作性质、工作内容、工作环境等对每一岗位的职责标准进行了重新界定,给予了很多符合实际的新内容。本着“精干高效、有利发展”的标准,明确了学校各部门处室的分工和责权范围,消亡了管理盲区,优化组织结构,实施“党群、德育、教学、后勤”四条线管理体制,分别明确由一名副校长领导;合理界定,赋权管理;理顺关系,责权对等,使学校组织机构趋于“扁平化”,降低了管理层次,提升了工作效率。其次,主动建立科学合理、含有可操作性的岗位绩效评价机制,激发岗位活力,确保岗位效益工程的顺利实施。建立建立科学高效的绩效评价制度,是做好岗位效益工程的关键。我们经过数次的分析论证,依据学校工作实际,根据层次化管理的措施制订了济东中学教
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