舞蹈课题研究开题汇报
9页1、舞蹈课题研究开题汇报 应该怎么写?不一样的主攻方向有不一样的写法,一起看看下面吧!伴随音乐课程教学改革的不停深入,我经常反省日常的音乐课堂教学存在什么问题,经过不停地实践探究,我发觉很多音乐课堂教学往往片面地强调知识技能的传授,而忽略了其它方面素养的培育。学生喜爱音乐,但不喜爱音乐课。我想作为一名音乐老师,这一尴尬大家可能全部曾碰到过。究其原因,自然很多。“我喜爱流行音乐,书上的歌曲太老土。”“音乐课纪律太吵,我不喜爱。”有的同学干脆说:“我唱歌不好听,因此不喜爱唱歌。”很多学校到了期中考试,音乐课干脆变成了语文、数学课总而言之,原因很多,但辩证唯物主义告诉我们,凡事全部包含客观和主观两个方面。学生不喜爱上音乐课,客观原因当然存在,但从主观方面来看,我们每一位音乐老师是否思索过在现在现有的条件下,怎样努努力争取取上好每节音乐课,也让学生真诚地说一句“我喜爱音乐课”呢?郭声健教授在音乐教育论这本书中提到,学科综合是处理音乐课堂教学片面强调知识技能传授的最好路径。音乐课程标准明确指出,音乐课要突出音乐特点,关注学科综合,在教学中,学科综合应突出音乐艺术的特点,经过详细的音乐材料构建起和其它
2、艺术门类的有机联络,在综合过程中对不一样艺术门类的表现形式进行比较,拓展学生艺术视野,深化学生对音乐艺术的了解。音乐和舞蹈密不可分,在音乐课堂教学中融入舞蹈艺术元素,会给音乐课堂教学增添新的活力,舞蹈能够帮助学生充足体验蕴涵于音乐中的丰富情感,帮助学生提升艺术审美能力和艺术表现力,从而实现提升学生的整体综合素质的目标。所以,在初中音乐课堂教学中融入舞蹈教学,对提升学生的综合素质,审美能力及人格的完善全部含有很大的意义。我国外研究现实状况、水平和发展趋势早在1900年,瑞士的达尔克洛兹提出的“体态律动学”就是把音乐和身体的感应和运动紧密结合起来。经过节奏的原因,向学生介绍音乐、语言、舞蹈和演出,使她们能够掌握一个音乐和演出的即兴性,而且带有一个自己的独特的发明性。达尔克洛兹认为,学生身体的各部分全部是她们进行体态律动训练的工具。她把孩子们的身体形象的比作一个管弦乐队,身体的各部分代表乐队中的多种不一样乐器。手指、脚趾、手、手臂、脚、足跟等就好比是乐队中的小提琴、大提琴、长笛、单簧管、小号等乐器,能够分开独奏也能够一起合奏。经过训练,孩子们全部能够指出哪种工具表示哪种节奏效果最好。在中国,
3、伴伴随社会的发展和人类知识体系的不停进步,教育工作一样面临着不进则退的两难局面。早在几千年前中国人就知道:社会的发展应“不法先王之法”因为 “事异时移”,而墨守成规的 “遵法弗变则悖”。那么今天,一样面临着知识更迭大潮的冲击和严峻的社会形势,音乐教育怎样发展、怎样和时俱进、怎样在传承保持和发扬民族传统文化的同时汲取外来艺术的滋养,更是值得每一个音乐教育者深入研究的课题。目前,因为社会竞争的日益加剧和现在社会上用人制度相正确不成熟,客观上造成了各学校之间的竞争十分剧烈:学校要创牌子,升学率必需抓上去,主课成绩就必需提升。于是出现了学校老师和家长全部去抓学生主课的学习,而忽略了学生综合素质的培养。学生极少有时间和精力去丰富自己的音乐素养。音乐课成了其它主课的“隶属品”。同时学校对音乐教育的投入和学生素质增加的需求相比也显著滞后。然而“没有美育的教育是不完整的教育”。音乐的主要性在于音乐不但能够陶冶情操丰富生活,更主要的是音乐渗透在生活的各个角落,是很多知识的载体。它能够潜移默化的活跃思维开发智力,促进学生潜能的开发和身心健康的发展。学生喜爱音乐,但不喜爱音乐课。怎样努努力争取取上好每节音乐
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