广东花城版音乐三年级下第六册教案

1、第1课 春天来了教学内容一学唱歌曲春天来了二歌曲春天在哪里三欣赏乐曲春和百鸟朝凤教学目标一.能用优美动听的声音演唱歌曲春天来了,表达对美妙景色的赞美,通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情.二.了解曲式结构知识,能用动作和图形表现歌曲的曲式结构.三.听赏乐曲,指导学生用动作表现音乐,培养学生的创编能力.四、进行保护大自然的环保教育教学重难点：对学生进行热爱大自然、保护大自然,热爱生活的教育课时安排： 二课时教学准备: 钢琴,录音机,教学课件,电脑第一课时一 情境导入1、观看图画师：同学们,我想跟大家一起来欣赏一幅画.教师与学生观赏并做简单讨论2、初步感受3/4拍子的特点3、说春天教师启发学生说一说春天的情景设计意图：在看、听、说的活动中,初步感知春天的美并了解什么是圆舞曲,感受圆舞曲的特点,为下面的教学内容做辅垫.二、歌唱春天学唱春天来了1、听一听教师范唱歌曲,学生听2、模唱引导学生随音乐旋律,用la来哼唱旋律3、感受歌词1小组读歌词2全班读3教师简单解读歌词的意思4、 随琴跟唱歌曲1教师弹奏,学生跟唱歌词.2比一比,唱一唱.3评一评5、 引导学生谈谈歌曲的情绪三、谈春天1、 组织

2、学生发挥想象来描绘春天的美景2、 描述放背景音乐四、课堂小结1、 学生自我小结2、 教师小结第二课时学唱歌曲春天来了教学过程：一、 组织教学,师生问好.二、新授课：学唱歌曲春天来了1、教师语言导入课题,播放歌曲春天来了,听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容,增强学生对歌曲的理解.2、学唱歌曲.1附点四分音符的练习.2师引导学生想象春天美丽的景色,有感情地演唱歌曲.指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲,歌唱春天,歌唱大自然.演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态.初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱. 引导学生跳音要唱得轻巧有弹性.3、分析歌曲的特点,引出曲式结构.引导学生分析歌曲的情绪与旋律的特点,歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构,请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同.同时引导学生思考：1你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？2这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来.学生分析完毕后师进行总结评价,对学生的分析,师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的肯定,鼓励学生多动脑筋.三、拓展环保：布置学生用自己的方式表达对大自然的热爱,思考自己将如何用

3、实际行动来爱护大自然？四、总结、下课 .教学板书：春天来了强弱记号 渐强记号 渐弱记号教学反思：第三课时教学内容： 学唱春天在哪里教学过程：一、组织教学,师生问好.二、教学过程：春天在哪里春天在那里是一首活泼优美的歌曲,深受学生的喜爱.学习时主要掌握好# X的节奏.1、读读、拍拍节奏学习歌曲前练习#X节奏,进行朗诵,师指导学生读准、拍好#X节奏.2、听唱歌曲师指导学生唱准嘀哩哩 嘀哩 嘀哩哩.这一句歌词.师指导学生用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的吐字演唱.3、师指导学生用自己喜欢的形式表现歌曲：表达自己对春天的热爱.学生分组进行舞蹈动作创编或让学生自由组合进行创编表演.4、拓展：看画寻找春天.师课前准备好一些关于春天的图画如：枝头吐新芽、蚯蚓出土、农民春耕、春雨绵绵、春花开放等和其他内容的图画,给每幅画进行编号,请学生看完后选出属于春天内容的图片.此活动意在帮助学生更好地感受春天的气息.如何保护我们的大自然,尽量减少温室气体的排放,使我们四季永远都非常鲜明.三、总结四、下课 教学板书：春天在哪里#X枝头吐新芽、蚯蚓出土、农民春耕、春雨绵绵、春花开放第2课 风铃教学目标1、通过综合创作实

4、践活动风的常识和声音的表现让学生了解自然界的风对我们生活的影响,以与能够用自己的声音模仿出来风在不同的力度上的声音.能用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响.2、通过学习风铃这首歌,使学生感受音乐的自然的关联,进一步巩固节奏x # # .3、能用优美、活泼的声音演唱顽皮的小杜鹃,表达对小动物的喜爱之情.建立我的小音库,认识和唱准5、3两个音的音名.教学用具风铃,旗,难点重点1、掌握3、5两个音让学生在掌握节奏的强弱规律2、能够区分八分,四十六的节奏规律,并且能够准确的演奏出来教学方法听唱法,学唱法,创作法教学过程第一课时一、导入1、老师拿一串风铃给大家看,让学生说一说,风铃的声音是怎样的.用自己的声音来模仿一下风铃的声音.2、用电风扇让学生感受在不同的风速下风铃的声音在音色、力度上有什么不同.a在微风的时候b在中等风速下的时候c在强风下的时候3、老师总结归纳三种情况下的节奏特点a微风的时候 x xb中风的时候 # #c强风的时候 # #1、让学生熟悉这三种节奏型.1可以让学生通过自己平时在日常生活中发现的同样节奏模仿出来.2自己创编几种这三种节奏型的节奏,让学生充分地掌握这三种

5、节奏2、用风铃的声音来读这三种节奏型.第二课时一、学习歌曲风铃1、然学生聆听歌曲一遍2、让学生读朗读歌词,用感情来朗读.感受风铃的特征是轻盈、清脆的3、感受风铃两个字的读音适一高一低的,正好与本课要学习的两个音5 3 符合4、帮助学生建立3 5的音高,建立我们的小音库要求学生把已掌握的两个唱名出入自己的大脑的小音库中.5、唱准在不同的音高位置上的3 5 两个音.1练习mi sol 两个音的唱名和手号位置,让学生感受这两个音的手号有什么不一样的地方.从手号的位置上区分两个音的音高差别.2辨别两个音,听到其中的一个音就用手号打出来,练习手号的反应程度3做游戏,当听到sol就站起来,听到mi就坐下.训练学生的反应程度.4因为两个音组成的音程是和谐音程,所以让学生分成两组,然后每一个组唱一个音做个简单的和声训练,让学生初步感受和声的美妙效果.6、学唱歌曲1演唱歌曲的时候让学生注意演唱时的状态,如：演唱时气息、嘴型、脸部表情等.2用什么样的感情去演唱,因为三段歌词的内容不一样,根据风的大小强度改变演唱时的情绪.3课堂评价,学习演唱的感受7、课堂小结第3课 认知音的时值教学目标：一情感态度与价值观

6、目标.1、通过自主学唱歌曲英雄凯旋歌,产生对柯达伊音乐教学法的兴趣并乐于参与到音乐实践中.2、通过二声部合唱,产生对和声的美继续追求的愿望.二过程与方法目标.构唱听音实践总结自主学唱歌曲.三知识与技能目标.1、初步形成首调唱名法中7个音的音高概念.2、能够音准准确的构唱英雄凯旋歌中的音程.3、音准准确有感情的演唱歌曲英雄凯旋歌.4、能够视唱简单的二声部.教学难点、重点：和谐、自然、音准准确的二声部视唱英雄凯旋歌.教学难点：1、构唱英雄凯旋歌中的音程.2、大小二度变化音的演唱.3、一字多音的演唱.4、二声部的合唱实践.教学准备：1、英雄凯旋歌音频资料.2、学案.教学过程： 第一课时一创设情境.课间反复播放英雄凯旋歌音乐.设计意图让学生在无意间融入对音乐旋律的初步记忆.二新课讲解.1、复习C大调音阶.3分钟1教师用钢琴弹一遍,上下行.学生听,在心中默唱.教师提示学生注意钢琴的音色与音准.2学生模仿钢琴的音色、音准跟琴轻声唱.3学生模仿钢琴的音色、音准无琴轻声唱.4运用柯达伊手势辅助唱音阶,通过手势的提醒,进一步提高音准.设计意图巩固音阶,唱准每一个音.2、学唱歌曲旋律.20分钟1根据老师所

7、给手势唱音名.2给第一个音,挥拍视唱英雄凯旋歌旋律.3解决视唱过程中遇到的难点.例如：变化音、节奏、宽音程等.4给第一个音,挥拍完整、流畅的再次视唱英雄凯旋歌旋律.5学生自己加歌词演唱歌曲.发现一字多音的演唱难点,教师进行引导解决,并提示演唱时的声音位置、咬字、情感表达.设计意图通过柯达伊手势练习构唱音高、完成歌曲旋律视唱,达到音准准确有感情的演唱歌曲的目的. 第二课时拓展实践.1、听音练习,简谱填写学案中的二声部唱名.5分钟1第一遍听.2第二遍检查.3请一位学生唱出自己所听答案,教师在演唱过程中,用手势公布正确答案,其他同学较对这位同学正确与否,并对自己的答案进行纠正.设计意图通过练耳,加强音高记忆.2、给第一个音,挥拍演唱听写的二声部.2分钟设计意图巩固锻炼学生识谱视唱能力.3、分组进行二声部合唱练习.6分钟设计意图让学生不仅锻炼识谱视唱能力,还锻炼学生二声部的听觉,感受和声效果,初步体验合唱的美.四归纳总结.4分钟1、用选择题的方式选择所学歌曲的曲式结构.A.A+B+B B.A+B+C C.A+B+A.2、学生回顾总结今天所学内容.3、起立,有感情的演唱英雄凯旋歌结束本节课.第4

8、课 多彩的乡音教学内容：一、 学唱歌曲风阳花鼓二、 学唱歌曲草原就是我的家教学重点 ：掌握不同民族音乐风格的特点学习草原就是我的家,描绘了美丽辽阔大草原的秀美景色,教育学生热爱大自然的感情.教学准备: 电子琴第一课时教学内容：学唱歌曲凤阳花鼓教学过程一、组织教学,师生问好.二、教学过程：学唱歌曲凤阳花鼓1、轻声播放高胡演奏的凤阳花鼓 旋律,提问：这首曲子旋律美不美,在哪听到过？师讲解美的民歌音乐有其流传美的内涵,这首优美动听的旋律蕴涵着一个美妙或凄婉动人的故事.2、师放课件凤阳花鼓讲述了旧时代劳动人民离乡背井外出谋生卖唱的苦难经历以与现在改革开放后风阳花鼓唱遍大江南北,让学生逐步了解音乐来自劳动人民创造的意义,它是一个地区劳动人民生活的写照,情感宣泄的一种表达方式.3、师带着愉悦的心情,深情地演唱歌曲凤阳花鼓,让学生从教师声情并盛的演唱中受感染想歌唱.4、放凤阳花鼓旋律创设意境启发学生从曲调中,使学生为学唱歌曲做铺垫.5、学生模仿教师的范唱一句一句地学唱此曲.比比谁模仿得最好.6、师鼓励学生用不同的演唱形式表达歌曲内容与情绪.分组让学生按乐谱边唱边敲击小乐器等；让学生自带铜碟、不锈钢碟、陶瓷制的碟以与一对筷子,创编简易节奏律动边唱边表演,通过动手、动口、体验可以增强学生学习的积极性,加深对歌曲的理解.三、拓展环保：讨论怎样保护我们这个地大物博的国家,怎样保护我们生存的这个地球.四、总结、下课第二课时教学内容：学唱歌曲草原就是我的家教学过程：一、组织教学,师生问好.二、教学过程：学唱歌曲草原就是我的家1.师播放草原英雄小姐妹课件,教师描绘了美丽辽阔大草原的秀美景色,教育学生热

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