《护理教育导论》综合测试题

1、护理教育导论综合测试题注意事项：1本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。2应考者必须按试题顺序在答题卡（纸）指定位置上作答，答在试卷上无效。3.涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。第一部分 选择题一、单项选择题：本大题共25 小题，每小题1 分，共25 分。在每小题列出的备选项中 只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1在教学中，主要教师行为是指A. 激发动机C. 呈示、对话与辅导B. 期望效应D. 课堂交流与课堂管理2在护理教育的研究方法中，个案研究法A. 侧重对大量样本进行深入分析解释 B.研究结果可大规模推广C. 不注重资料收集的丰富和全面性D.可通过个案获得新观点、新知识3当学生愿意进行护理操作练习时，如果遂其所愿，就会使他们感到愉快。这符合桑 代克学习律中的A. 准备律B.练习律C. 效果律D.应用律4护生小王在医院实习时，因为操作不熟练，被带教老师当众批评，她觉得很难堪， 于是下班后在基护实验室反复练习，直到能熟练操作。这是强化原则中的A. 正性强化B.负性强化C. 惩罚D.强化消退5强调在护理教育中，要建立真诚的师生关系

2、，认为师生关系是学习的重要影响因素 的教育理论是A. 行为主义理论B.认知理论C.人本主义理论D.社会学习理论6.有关成人教育模式，叙述正确的是A. 教师控制了学习中所有主要的决策B. 学生对自己的学习全面负责C. 大多数学生的经历对学习几乎没有作用D. 课程设置以内容为中心7在护理操作中，能敏锐地预感到操作过程中可能发生的事件，并能作出恰当的反应 对操作的动作进行恰当的调整，是操作熟练特征的A. 预感性B.精确性C.时间性D. 致性8护理学生在指导教师的示范下进行操作，属操作技能评价标准中的B.模仿D 适应性B.政治文化因素D 社会经济因素A. 准备状况C.演示9以下影响讲授计划的因素是A. 学生因素C.学校管理者因素10核心课程主张A. 以学习者的兴趣作为课程编订的基本出发点B. 以学习者的动机作为课程编订的基本出发点C. 倾向于打破学科间的界限，以学习者的活动作为教学形式D. 活动的内容由学习者自己决定11. 在课程的系统模式中，输入部分是A 教学计划C.教学材料12. 以下不属于教育目标特点的是A. 独立性C.可测量行B. 教学大纲D. 学校及教师的思想、观念、理论B. 明确性

3、D. 可行性13. “学生能够复述男性生殖系统的组成”属于认知领域中A. 知识水平的目标B.理解水平的目标C. 应用水平的目标D.分析水平的目标14. 以下属于认知领域中应用水平教育目标要求的是学生能够A. 独立评价A护土为患者制定的护理计划的科学性B. 描述晚期乳癌患者的心理特征C. 计算特定年龄和体重的患儿单日食物援入量D. 指出肺炎病人现存的主要护理问题15. 以下属于课程设置中形成阶段内容的是A.课程内容说明B.教学方法C. 培养目标D.教学大纲的形成16关于临床教学，以下叙述不正确的是A. 临床场所是一个社会场所，有自己的价值和范围B. 临床是为病人提供服务照顾的机构C. 帮助学生将既往学到的基础知识与有关护理病人的操作技能相结合D. 教学中进行模拟病例分析17有利于学生学习的临床教师态度是A.对学生极少进行指导B.在学生需要时随时出现在学生身边C.在其他人面前纠正学生的错误D.使学生有威胁感 18“我能够独立完成一次导尿”属于经验分类中的B.参与A.面临C.认同D.内在化19在经验学习的参与水平，教师的角色是A.激励者B.催化剂C.调节者D.支持者20. 在小组教学中，当出

4、现争执的场面时，教师合适的做法是A. 对学生强调尽可能避免矛盾和冲突B. 尊重每一个学生的看法和观点C. 告诉学生要服从主流的看法与见解D. 极力促使学生观点达成完全一致21. 教学评价具有的主要功能不包括A.导向功能B.调节功能D .惩罚功能B.书面作业D .口头报告C.鉴别功能22. 对临床能力的评估首选A.观察法C.笔试试卷23. 在教师教学质量评价中，属评价教师教学水平的条目是A.备课充分B.认真答疑C.注重实践D.重点突出、难易适度24. 为了选拔出真正优秀的尖子学生，考试试卷的难度可以为B. 0.60.7A. 0.60.8C. 0.30.6D. 0.20.425. 在教师教学质量评价中，考察学生的测验、考试成绩，是在评价教师的A.教学方法B.教学效果C.教学水平D.教学态度二、多项选择题：本大题共10 小题，每小题1 分，共10 分。在每小题列出的备选项中 至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。26有关教育的定义，叙述正确的是A. 仅指学校教育B. 凡是能增进人们的知识和技能的活动，都是教育C. 是个体的学习和发展过程D. 是教育者根据一定社会的要

5、求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身么施加影响E. 主要在学校进行27依照班杜拉社会学习理论，影响观察学习效果的因素有A.榜样的特殊性、复杂性C学习者自身的特点E. 学习者和榜样接触的频率28遗忘的常见规律有A 先慢后快C.熟练的技能遗忘慢E学习程度越高遗忘越慢B学习任务的难度D榜样与学习者之间关系的好坏B 先快后慢D. 系列材料，首尾部分容易遗忘29. 人本主义的学习理论主要观点包括A. 学习是人自我实现的过程B. 强调情感、态度、价值在学习中的作用C. 重视人格的发展D. 强调教育要以教师者为中心E. 认为必须把学习者作为学习活动的主体30. 在教学方面，人本主义理论认为教师的作用是A.真诚师生关系的创造者B.帮助者C.管理者和控制者D.学习资源提供者E 促进者31. 合作学习的原则有A. 整体等于各部分之和B. 教师在学习过程中承担学习管理者的角色C. 教师的职责是根据学生的能力和经验组织小组活动D. 学习小组应该有明确的目标E. 教师在学习中起主导作用32著名教育学家及心理学家布鲁姆把教育目标划分为A.认知领域B.思维领域C.情感领域D.操作领域E. 精神运动领域33课堂

6、讲授法中，授课计划通常包括A.课程名称B.课堂目标C.授课内容D.教学活动计划E. 课堂教学的评价方式34增进课堂讲授效果的教师行为包括A. 重视学生在课堂上的一些非语言行为B. 掩饰自己不可能熟知某一学科的全部内容C. 具备自己的授课风格D. 与学生经常进行目光交流E. 为了显示个性和权威，最好在着装上奇特、新潮35. 以问题为基础的教学法中，“问题”的特点应具备A.能促使学生应用相关的综合知识 B.能培养学生的分析能力C.体现以学生为中心D.以临床问题作为主要内容E. 能促进学生解决问题的能力第二部分 非选择题三、填空题：本大题共10 空，每空1分，共10 分。36. 社会学习又称观察学习，即通过_进行学习。37. 斯金纳的程序教学强调原则，即每一步教学的难度不要太高，以使护理学生答 对的概率增高，也就使其获得正性强化的几率增多。38. 从信息加工的角度看，记忆的基本过程是信息的输入、_和提取。39. 教育目标中，情感领域的目标涉及的主要是各种态度、 鉴别力。40. 以问题为基础的教学法，目前被认为是一种能较好促进学生的教学方法。41. 惩罚是指某种行为可以导致某种不愉快的后果，个体为了避免这种后果会_做出这种行为的概率。42. “认为一个优秀的学生是在老师的表扬和鼓励中诞生的”是操作性条件反射理论 中 原则在护理教育中的应用。43. 学习程度对遗忘的影响是学习程度越 遗忘得越慢。44. 测量是根据一定的规则，对事物进行_的测定，是一个数量化的过程。45. 教学评估的真实性又称是指评估的有效性，即评估结果与欲要评估的属性之间 相符程度的指标。四、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。46合作学习47负性强化48带教制49演示50替代性强化五、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。 51简述成人教育理论在护理教育中的应用。52简述确定学校教育目标的依据。 53简述与过程模式比较，行为目标模式的主要特点。54简述主观试题的缺点。六、论述愈：本大题共2小题，每小题10分，共20 分。 55论述计划课程设置应考虑的因素。56增进小组教学效果的措施。

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