福建师范大学21秋《小学课程与教学论》离线作业2-001答案_63
11页1、福建师范大学21秋小学课程与教学论离线作业2-001答案1. 泰勒及其学生布卢姆的关于课程评价的价值取向可以被归纳为( )A.目标取向B.过程取向C.个人取向D.发展取向参考答案:A2. 麦克尼尔(McNeil)将课程理论分为大的理论和小的理论两种。( )A.错误B.正确参考答案:A3. 下列选项中,不属于按教学评价标准分类的是( )。A.相对性评价B.绝对性评价C.个体内差异评价D.形成性评价参考答案:D4. 心理学作为课程的理论基础历史悠久,其中( )注重观念的运动而推行的“统觉”论。A.杜威B.赫尔巴特C.亚里士多德D.莫兰参考答案:B5. 新课改中课程结构的调整仍然难以满足学校课程类型多样化、具体科目比重均衡化的要求。( )A.错误B.正确参考答案:A6. 生成性目标由于是在教育情景之中随着教育过程的展开而自然生成的目标,所以它不需要在教育行为之前有一个意向性的提示。( )A.正确B.错误参考答案:A7. 表现性目标关注的是事先规定的结果。( )A.正确B.错误参考答案:B8. 选修课程是为适应学生的共性而开发的课程。( )A.正确B.错误参考答案:B9. 课程结构的( )是针
2、对地方、学校与学生的差异而提出的。A.综合性B.选择性C.理性D.均衡性参考答案:B10. 正面教育与积极输导原则,就是指直接用正确的思想政治理论对学生进行教育,教育过程中要摆事实,讲道理,鼓励学生克服缺点,发扬优点,积极进取。( )A.错误B.正确参考答案:B11. 政治教师的能力结构包括一般能力也称智能或智力和特殊能力也称教学实践能力。( )A.错误B.正确参考答案:B12. ( )是课程改革的统帅,认清它,对于我们把握课程改革是很重要的。A.课程改革手段B.课程改革途径C.课程改革目标D.课程改革评价参考答案:D13. 持有“课程是经验”观点的学者包括( )等。A.卡斯威尔B.坎贝尔C.斯宾塞D.杜威参考答案:ABD14. 体态语言可以用来组织教学,增进师生感情,突出教学重点和激活学习情绪。( )A.错误B.正确参考答案:B15. 选择校本培训案例的要求是( )。A.典型性B.理论性C.代表性D.针对性参考答案:ACD16. 从静态的角度理解课程时,我们说课程是经验,是学生在教师的指导下,在学校或教室内所遭遇的一切经验。( )A.错误B.正确参考答案:A17. 实验研究法是研究者
3、通过亲自接触和广泛了解教育现状,对取得的第一手资料进行分析和研究,以发现某些规律或倾向性问题的研究方法。( )A.错误B.正确参考答案:A18. 班级授课制不利于学生个性健康的发展和学生的社会化进程。( )A.正确B.错误参考答案:B19. 根据新课程改革的需要,对教科书的评价将服务于以下( )目的。A.为国家评审按新课程标准编写的教科书提供参考依据B.为上一级升学考试服务的C.向教科书编写单位提供改进教科书的参考意见D.为基层单位选择教科书提供参考依据参考答案:ACD20. 课程的定义是唯一的,是美国学者鲁尔提出的。( )T.对F.错参考答案:F21. 校本培训的基本模式是( )。A.行动研究B.制度化建设C.实习D.案例分析参考答案:D22. 研究性学习课程就是综合课程,即跨学科的、综合了各门学科知识的课程。( )T.对F.错参考答案:F23. 下列选项中,不属于情感教学法中情感目标层次内容的是( )。A.兴趣B.接受C.反应D.态度参考答案:A24. 课程设计与评价过程模式的思想渊源可以追溯到卢梭及以后的进步主义教育活动。( )T.对F.错参考答案:T25. 按学习的组织形式划分
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