演讲与口才,姚小玲

1、演讲与口才 ,姚小玲篇一：演 讲与口才演讲与口才大学公开课笔记北京航空航天大学姚小玲 教授导语：成功 = 15% 专业技能 + 85% 人际关系 戴尔 卡耐基 （附：一个人的价 值不在于他的能力高低而在于他融入社会的速度和程度）人际关系 = 善良（真 诚） + 沟通沟通 = 听 + 说 （成败是说出来的，机遇是听出来的）“见什么人 说什么话，到什么山唱什么歌”“干什么吆喝什么 ”说 - 口才， “口才 ”是用 艺术的手法表达自己的思想。“话不在多，达意 则灵 ”-第一讲，口才概述：言之有物，言之有理，言之有文，言之有序，言之有情1.成功与口才德，是口才的灵魂；才，是口才的核心；学，是口才的基础；识，是口才的方向；胆，是口才的条件；情，是口才的保证；体，是口才的前提。能说话 +会说话 =说好话。2.口才的 类型及构成要素口才类型：应用上 日常谈话、竞选演讲、调查访谈 等；形式上 朗 、解 、演 讲 、 、主持等； 口才的构成要素：（1）口 语 表达能力：口才的基 ，口才的主要内容。（ 2）听 话 的能力：会听 的耳 朵 。“机遇是听出来的 ”（3）体 态 表达 言：人的情感表达由三部分构

2、成： 7% 气 词+38% 声 调+55% 体 态 。行 为 言要坚 持三原 则 ： 准确性原 则 ； 适度原 则 ； 自然原 。（ 4）心理素 质 ： 自己情 绪 情感的控制和 听众心理的把握。（ 5） 认 知思 维 ： 察力、 记忆 力、想象力和 逻辑 思 能力。（ 6）人 际 交往意 识 ：交往要以 对 方 中心。（ 7）人格魅力：学会做人，以理服人，以德服人。（ 8）知 面、 阅历 和智慧： 话题 就会多 多看，多听，多 问 ，多写，多 记 ，多思，多学，多 练附：口才构成的三要素（四要素）：说话者、信息、听 者、（ 境）3.口才的功能（1）口才的社会功能： 政治生活中的鼓 动辩驳 功能 经济竞 争中的攻关 谈 判功能 教育活 动 中的 播感染功能 日常生活中的 协调 沟通功能（2）口才的 艺术审 美功能： 说话者 说话 内容 听众口才训练的基本方法： 敢说； 坚持以科学的方法 为指导； 勤说、勤练 。 （口才像游泳，要像下水一样找场合练口才） （本讲结束语：“口才能助你成功，口才能加速你成功! ”）练游泳-第二讲，演讲本质：1.演讲的本质及类型演讲 = 演（辅）+ 讲（主）五

3、个要素：演 讲者，听众，信息，环境，反 馈类型：- 让人知， 让人信， 让人激， 让人动，让人乐（从功能上分）；- 主题演讲，即兴演讲（从表达形式上）- 政治演 讲，生活演 讲，学术演讲，法庭演 讲，宗教演 讲（从内容上分）2.演讲的特点、作用及功能特点： 现实性、艺术性、真 实性、道德性作用功能：促 进作用、教育作用、美感作用3.演讲的特征及其他特征：独白式的现实活动言态表达（三方人物、四重联系、五个 环节）演讲及其他的关系：演与讲（讲为主，演为辅）演讲与朗诵演讲与报告演讲与口才（演 讲是口才中的口才）演讲需要准 备、需要学 习、需要技巧（本讲结束语：“人人都要学会演 讲，人人都能成 为有口才的人! ”）-第三讲，演讲的听众：1.听力技巧（演讲的目的是向听众 传递信息）听，是一种技能，是主动行为。听众的配合是完成演讲的重要因素。演讲是听众的一部分，听众也是演讲的一部分。（互 动）听众的主 观因素靠演 讲者来激 发。2.听众的心理及 类型（康维尔，一个主 题， 6000 次演讲，火星的 钻石）听众的心理特点： 听众的注意（指向性、集中性） 听众的 态度（抓住听众的 认知和情感， 进而意

4、向）篇二：智慧 树姚小玲主 讲的演讲与口才笔 记演讲与口才笔 记第一章 :口才概述1:成功与口才口才是公民必 备的技艺 。口才是一种 综合能力。口才是 综合素质的结晶。口才是社交中的实用技能。说话的水平决定了沟通的成败：应该说 什么；必 须说什么；允 许说什么；禁止 说什么；不 该说什么什么叫有口才：口才：口 语表达能力有了 较高的技巧和 艺术水平。口才的最高境界：言不在多，达意 则灵。个人智慧的集中体现。说话内容体现理性魅力和智慧的光辉有口才的人需具 备的 7 要素：才是口才的核心学是口才的基 础识是口才的方向胆是口才的条件情是口才的保 证体是口才的前提第一步能 说话，第二步会 说话、说好话是我们的梦想。2:口才类型及构成要素类型：应用上、形式上形式上：朗 诵、解说、演讲、主持、 辩论。构成要素：口语表达能力是口才的基础，是口才的主要内容。传达信息的准确性传达信息的可接受性听是一个 “接受意思、留心意思并确定听 觉和视觉刺激物意思的 过程 ” 据统计：人们在沟通中 41%-60% 甚至更多的 时间用于听。本杰明 富兰 克林：与人交 谈取得成功的重要秘 诀就是多听。古希腊： 聪明的人借

5、助 经验说话 ；而更 聪明的人根据 经验不说话 。影响听 话能力因素主要有三点：一、很多人不重 视听二、听很容易受外界干扰+55% 体态口才表达必 须具备良好的心理素 质，如自信、果断、热情等说话者对自我情 绪和情感的 调节控制语言是思 维的外壳影响认知思维的包括观察力、 记忆力、想象力和 逻辑思维能力等。真实情感才能打 动听众， 赢得听众的心要想打 动别人首先要打 动自己。因人制宜、因事制宜、因时制宜、因地制宜交往要以 对方为中心学会做人学会尊重 别人。以理服人、以德服人孔子：有言者不必有德，有德者必有言知识面宽，与人 说话的话题就多，越容易 “滔滔不 绝 ”。口才沟通的重要三要素3:口才的功能托尔斯泰：语言不只是人 们心中燃烧着的炭火，它像千百万把刺刀向前冲刺。 语言有着万炮齐轰的威力。 艺术审 美功能：说话者：说话者的人格美、 风度美、智慧美事口才魅力的重要组成部分。说话内容：包括内容美、逻辑美、情感美、 语言美荀子：言 语之美，穆穆皇皇听众：听众是 审美的主体， 说话者、说话内容等是 审美的对象。创建良好的口才培养环境的方法驾驭自己的谈吐说话内容固然重要，我们给人的印象如何，全

6、靠说话的方式而定。懂得说话的方式，我 们就能判断自己的想法是否合情合理，同 时也能让别人对我们有一个深刻的印象。 说话具有四个目的之一：引起听众行 动的短语、提供知 识和信息、引起共 鸣，感动与了解、 让听众感到快 乐成功的口才或演 讲，要想 获得感人的效果，有效的方法 应该是：找对目标，使听众 对你的话题感兴趣。自己要激起 对话题 的热情火焰内容和自我感 觉一致生动亲切、传达内心的感受不压抑真正的情感。做正确 诚恳的评价用我们来称呼采取低姿 态确知你与听众的共同点不要自 认为清高 为达到目的， 说话时 必须力求简单明了且有 说服力。但最重要的是， 该说则说 ，不该说则 不说，而且不了解的事也不 该说，甚至突然想起的 话题，也应该避免提及。建立自己的 风格：绝大多数成功的人，在人生舞台上，所表演的完全是他人或假扮 别人们自己的 举止，绝不刻意去模仿他恪守的法 则是：态度自然、言而有信、说话简 明扼要、 处事公平、运用机智少数人的口才可以 说是天赋，但多数人的口才却是由于勤 练一个当众不敢 说话的人，最大的原因是出于惧怕心理。一个人的一生，离不开言 语和动作。话说得好，小 则可以欢乐，大

7、则可以兴国话说得不好，小 则可以招怨，大 则可以坏事。宁可把嘴巴 闭起来，使人 怀疑你的浅薄，也不要一开口就让人证实你的浅薄。少说话，不是不 说话，而是 说得又少又好， 这才是口才的 艺术。培养自信心：自信是后天的心理特征，是要经过有意识的刻苦培养和 锻炼才能获得的心理品 质 用自信和安全感来填充你的心，这是扫除疑虑，去掉信息不足的最佳办法爱默生：相信 “能”的人就会 赢贝西尔：你要勇敢，只要有胆识就有 强大的力量来 协助你。葛底斯堡演 说是林肯最著名的演说，也是美国 历史上为人引用最多之政治性演说。 1863 年，林肯在葛底斯堡国家公基揭幕式中发表演说，哀悼在 长达 5 个半月的葛底斯堡之役中阵亡的将士。林肯的演讲成为美国历史上最 伟大的演 说之一。接受自然的自己正确的 评价自我，是非常重要的，对自己所做的一切要承担责任，提高自我 评价的有效方法之一：把自己平 时的优点大声地复述 给自己听，用重复的声音暗示自我。 塑造最佳自我形象自我形象，是理解人的行 动的根本因素，自我形象的 变化会引起自我个性和行 为风格的变化。姿态改变人生：昂首挺胸，就像上面有绳子扯着你耳 朵一样训练基本方法：敢说：要敢说，想说，主动说，抓住一切机会 说。让说话 成为生活中的第一要 务。拿出勇气来 说，敞开心扉 说出来。享受 说的乐趣，把 说话变成一件快 乐的事情。不要怕 说错话 ，不要怕出丑，失败乃成功之母。坚持以科学的方法 为指导养成良

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