您所在位置：网站首页 > 高等教育 > 研究生课件“三颗纽扣”的房子教学教案

“三颗纽扣”的房子教学教案

7页

卖家[上传人]：夏**

文档编号：431204247

上传时间：2023-12-03

文档格式：DOC

文档大小：75.02KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

15 金贝

/ 7 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

1、教学设计学校名称：糜杆桥中心小学课程名称：语文内容主题：“三颗纽扣”的房子教材版本：北师大版教师姓名：内容简介：“三颗纽扣”的房子本文是一篇童话，记叙了一个穷木匠用自己做的房子帮助了许多前来避雨的人，国王受到启发决定尽力帮助需要帮助的人，告诉我们一个人的爱心虽小，却能温暖众生，容得下整个世界的人生哲理。我的思路是让学生课前阅读课文五步法：读划写记练让学生养成学会读书的习惯。在读中发现不懂的问题。然后课堂上小组自主合作学习解决问题。授课年级四年级学科语文题目“三颗纽扣”的房子任课教师课型问题生成课综合解决课课时2授课日期教材分析“三颗纽扣”的房子本文是一篇童话，记叙了一个穷木匠用自己做的房子帮助了许多前来避雨的人，国王受到启发决定尽力帮助需要帮助的人，告诉我们一个人的爱心虽小，却能温暖众生，容得下整个世界的人生哲理。设计理念为了与高效课堂教学相适应，我注重对学生语文学习能力的培养，采用主体参与、小组合作、汇报交流等学习方式，调动学生学习的积极性和主动性。使课堂气氛愉悦、宽松，突出学生的主体地位和教师的引导作用。教学目标1、知识与技能目标：掌握本课生字、新词，并且理解。理解课文内

2、容，从中找出相应句子。2、过程与方法：引导学生反复阅读课文，体会人物的内心世界和作者的写法。自主，合作探究性学习。3、情感与态度目标：懂得一个人的爱心虽小，却容得下全世界的人。树立关爱他人的观念。重点难点教学重点：理清故事发展的顺序和情节，把握文章的中心意思。教学难点：引导学生理清故事发展的顺序和情节。教学方法这节课将采用以下教学方法：1、引导法：引导学生认真读书，并产生问题。2、小组合作法：通过讨论提出问题和问题。3、指导法：指导学生把握作者的人物描写方法。4、练习法：在规定时间内完成问题导读单和问题生成单。教学准备教师准备：一案三单学生准备：相关资料教学过程设计一课时程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情境明确目标4教师激趣导入同学们，你们喜欢童话故事么？今天我们就来读一篇意大利童话：三颗钮扣的房子（板书课题）感知，进入意境，激发学生的阅读兴趣。自主合作解决问题10导读评价1、检查“导读单”完成情况2、强调该记忆的知识小组合作订正学生“导读单”上的问题。设置情境，感知课文6创设指导情景1、教师指导阅读；2.根据学生的理解，进行有效指导1、鼓励学生提出

3、问题2、发挥小组作用共同解决问题3、学生认真听并做好笔记品味文本展示交流12创设展示情景1、指导学生阅读；2、指导学生自我展示，鼓励学生畅所欲言小组内阅读；组内并进行多元展示班级阅读展示问题生成5创设体验和生成问题情境1、整合学生“生成单”上的问题2、引导学生带着问题再次品读全文3、引导小组共同解决问题学生充分讨论，让问题简单化，生活化重点问题科学指导3创设指导情景1、教师提炼重点问题2、根据学生的理解，进行有效指导1、鼓励学生解决问题2、发挥小组作用共同解决问题3、学生认真听并做好笔记归纳拓展深化情感想一想，老国王为什么摘下自己的王冠？木匠用它博大纯朴的爱心容纳了自己身边的人，它的爱心虽小却能温暖众生，我们能为身边的人做些什么呢？想一想，写下来。板书设计“三颗纽扣”的房子第二课时程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情境明确目标4教师激趣导入创设情境，激发兴趣。提问：课文写了件什么事？读了课文后你有什么感受？感知，进入意境自主合作解决问题10生成评价1 出示“生成单”。2、强调该记忆的知识小组合作解决问题，设置情境，感知课文6创设指导情景1、教师指导阅读；2.根据学

4、生的理解，进行有效指导1、鼓励学生提出问题2、发挥小组作用共同解决问题3、学生认真听并做好笔记品味文本展示交流12创设展示情景1、指导学生阅读；2、指导学生自我展示，鼓励学生畅所欲言小组内阅读；组内并进行多元展示班级阅读展示问题生成5创设体验和生成问题情境1、整合学生“生成单”上的问题2、引导学生带着问题再次品读故事。3、引导小组共同解决问题学生充分讨论，让问题简单化，生活化重点问题科学指导3创设指导情景1、教师提炼重点问题2、根据学生的理解，进行有效指导1、鼓励学生解决问题2、发挥小组作用共同解决问题3、学生认真听并做好笔记归纳拓展深化情感通过本节课的学习，我们明白了木匠用它博大纯朴的爱心容纳了自己身边的人，它的爱心虽小却能温暖众生。板书设计“三颗纽扣”的房子爱心虽小温暖众生教学反思 “三颗钮扣”的房子导读评价单班级：四年级姓名：组别：实验老师：认真预习课文，完成下面问题：一、读拼音，写词语。Niu kou ding zi qi hei( ) ( ) ( )Xi gai zhen dong quan tou( ) ( ) ( )二、读一读，拼一拼谋（）生仆（）人

5、鞠（）躬呻（）吟臣（）民寡（）妇三、火眼金睛1 风雨大作，闪电划破了像铅块似得膝黑夜空。 2 一阵风，把小房子刮到了路中央，堵赛了交通 3 “三颗钮扣”取了那个瓜妇，有了自己的孩子。四、这是一篇童话故事，读了课文说说课文主要给我们记叙了什么？家长评价小组评价 “三颗钮扣”的房子问题生成评价单班级：姓名：组别：同学们，通过我们初读课文，产生了好多问题，你能解答吗？下面，小组内赶快展开讨论吧！一、小组讨论：1、“三颗钮扣”的房子中，“三颗钮扣”指的是什么？2、读课文，找一找“三颗钮扣”制作小房子的原因是什么？小房子有哪些特点？3、“人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人”这句话是什么意思？二、激发情感、拓展延伸读了这篇童话故事，你有什么感受？给大家谈谈。自我评价小组评价 “三颗钮扣”的房子训练拓展评价单班级：姓名：组别：一、看拼音，写词语。Ge zhi nuo dong men kan xi gai( ) ( ) ( ) ( )Ju gong gua fu quan tou chu zu( ) ( ) ( ) ( )二、辨字组词钮（）租（）锯（）膝（）纽（）组（）据（）漆（）三、在括号填入表示声音的词语 1 （）有人挺神气得用拳头敲门。 2 屋顶上雨点（）响起来。 3 （）的雷声打破了夜晚的宁静。 4 汽车喇叭（）地响着。四、精彩在线1 这是一篇（国家）的童话故事。通过记叙三颗钮扣做了一间小房子并用它帮助了许多需要帮助的人，赞美了穷木匠，，，的心灵，同时告诉我们一个道理。2 读了这篇课文，我想到了一句歌词：小组评价教师评价

《“三颗纽扣”的房子教学教案》由会员夏**分享，可在线阅读，更多相关《“三颗纽扣”的房子教学教案》请在金锄头文库上搜索。

点击阅读更多内容

TA的资源

血液储存要求

国家规定的汉字笔顺规则

物质推断题的题型及解题技巧

三年级语文上册期末总复习题

全国爱耳日宣传资料介绍

公路安全保护条例宣传标语集锦

全站仪的偏心测量

南开大学21秋《微生物学》综合测试题库答案参考25

感觉检查记录表

高中历史试卷分析

以学习为中心的课堂构建共6页

某大道市政工程监理规划2q

《我的老师是侦探》读后感

金地上海工程公司统一技术标准作法实施细则

社区体育工作总结

孝顺父母的28种方式

2022主持人婚礼主持词范文集锦九篇

缆索吊装施工技术

农村水电安全生产监管主体履职情况检查表

农业开发项目技术验收资料

点击查看更多

新上传的WORD文档

基于大数据的数据库性能自适应优化精品资料2022年收藏的策划推广部门人员KPI 2023高中班主任德育总结报告（2篇）.doc 品管部人员培训手册人教版四年级数学下册期末考试题 2023小学数学教研工作总结春季学期校园广播稿中西医病名对照18899 沉降观测方案说明规划设计说明维护治安秩序总结 2023年山东省德州市齐河县胡官屯镇前朱楼村社区工作人员考试模拟题及答案苏教版六年级科学总复习资料培训就业安置协议书.doc 安全风险分级管控台账