七年级下册第4课《色彩的对比》说课稿
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1、七年级下册第4课色彩的对比说课稿一、说教材教材分析是教师备好课、上好课的前提。本课选自人民美术出版社七年级下册第4课，属于“造型表现”。本课主要内容是引导学生了解补色的概念，掌握补色协调的方法以及正确的观察方式，并运用色彩创作出一幅对比强烈又和谐的装饰画作品，体会对比色的色彩效果，感受色彩的魅力，发现生活中的美。二、说学情从教材中熟悉内容，在学情中寻找规律。七年级的学生具有很强的求知欲和探索精神，兴趣广泛、思维活跃、敏感，他们这一阶段在绘画上处于写实后期，注重描绘物体的逼真性。学生在此之前通过大自然的色彩色彩与生活等美术课程的学习，能够感受和分辨不同色相、明度、纯度之间的细微差别，对色彩理论知识还停留在比较浅的层面，对色彩的对比关系以及补色的运用还不够深入，根据学生的这一情况，我会着重引导学生观察艺术作品以及色相环，掌握补色的概念，理解色彩的对比知识。三、说教学目标新课改要求教学目标是多元的，要做到学会、会学、乐学，针对本节课的知识内容，我确立了如下教学目标：1.了解补色的概念，体会补色对比带来的视觉效果，感受色彩的魅力。2.掌握补色协调的方法，并运用色彩表现出对比强烈又和谐的画面。3
2、.体悟生活和艺术作品中的色彩效果，发现生活中的美。四、说教学重难点明确了教学目标之后，我的教学重难点就显而易见了。重点：补色协调的方法。难点：创作的画面色彩艳丽又和谐。五、说教学方法在教学中，只有方法得当，教师才能有条不紊地施教，学生才会兴趣盎然地学习。所以本节课我将采用演示法、小组讨论法等教学方法，引导学生进行自主、合作、探究式的学习。六、说教学准备俗话说：“兵马未动，粮草先行。”这句话说明了前期准备的重要性。因此，我在课前准备了多媒体课件、色卡、空白补色图、颜料等教学工具来辅助我的教学。七、说教学过程新课标强调，应让学生在实践活动中进行探索性的学习，根据这一理念，我设置了如下几个环节：活动一：趣味情境导入好的导入应该未成曲调先有情，不仅能使学生了解本节课所学内容，还能够激发学生的学习热情和探索欲望。因此在课程伊始我会提问学生：色彩自古以来就会被历史上的文人墨客运用于诗句中表达情感，你们都知道哪些关于色彩的诗句?这些诗句中的色彩又给你带来怎样的美感?学生根据已有知识储备，可以回答出有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”“一年好景君须记，最是橙黄桔绿时”等诗句，诗歌中的色彩具有强烈的对比
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