小班综合《看呀看》教学设计
4页1、小班综合活动:看呀看设计意图:小班幼儿对色彩和图形敏感好奇,时常能听到他们自我认别各种颜色和形状。他们喜欢这样的认知游戏,喜欢在空闲的时间里与老师同伴讨论自己的新衣服。指南中指出:幼儿的学习是在游戏和日常生活中进行的,以直接经验为基础的,教师要理解幼儿的学习方式和特点,珍视游戏和生活的独特价值,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知获取经验。为了巩固和验证幼儿对生活中各种颜色、形态的认识,提高幼儿的观察和表述能力,我以生活中常见的颜色为切入点,着手设计了本次活动。活动目标:1.尝试根据色彩,大胆猜想各种事物。2.能用较完整的语言,多角度描述同伴的特征。3.在看看、想想、说说中,感受语言游戏的乐趣。活动准备:物质:ppt课件。经验:幼儿对各种色彩、图案有一定的认识。活动重难点:重点:尝试根据色彩大胆猜想,并用较完整的语言描述分享。难点:在猜想、游戏中感受感受语言的乐趣,发展观察力。活动过程:一、观察讲述,巩固经验1.出示色带,观察交流:看看它可能会是什么,为什么?你都认识这些颜色吗?有没有谁要补充?怎样才能说的又清楚又完整呢?【设计意图】活动从幼儿熟悉的色彩入手,引发他们表达的意愿,激发他
2、们的兴趣和活动的参与度。这个环节旨在培养幼儿的科学素养观察力,引导幼儿有序的讲述色彩的排列,理解并掌握完整讲述的方法,从上往下说或从下往上说。小结:那么多各种各样的颜色,像彩虹、蛋糕这些颜色里还藏着秘密呢!会是什么呢?我们一起来看看吧。二、猜测想象,拓展经验1.出示棕色这是什么颜色,它藏着什么秘密,可能会是什么呢?还有什么也是棕色的呢?这个棕色到底是什么,我们一起来看看。小结:你好,棕色的熊。棕色的熊在干吗呢?我们一起来问问吧!棕色的熊,棕色的熊,你在看什么?【设计意图】借助单一色彩联想生活中的物品,调动起幼儿的实际生活经验。根据幼儿的回答,教师可以总结并抽象出一些棕色物品,如木制品。棕熊眨眨眼睛,借助提问继续游戏。本环节,是幼儿第一次接触固定句式的提问,可以适当放慢速度,通过“棕熊怎么不说话?可能是我们说的不清楚、不整齐”来引导幼儿完整清楚地再问一次。2.出示黄色黄色的可能是什么呢?别着急,仔细听一听。(播放音效:嘎嘎嘎)这个黄色的东西好像有什么声音呢。你听到了吗,是黄色的?小结:黄色的鸭子,你好。黄色的鸭子,黄色的鸭子你在看什么? 【设计意图】黄色的物品很多,幼儿的猜测范围加大。我
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