最新部编人教版语文四年级上册《记一次游戏》优质ppt教学课件

1、第六单元记一次游戏1.写清过程。能够按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把游戏 的过程写清楚。2.写好场面。能够抓住人物的语言、神态、动作，用文字将游戏场面写清楚。3.表达感受。能够在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受，或把自己当时的心情写清楚。习 作 要 求同学们，你们都玩过这些游戏吗？一、选素材二、理思路三、学技巧（一）过程清楚，生动描写 哪个游戏给你留下了深刻的印象？游戏的规则是怎样的？按照“游戏前、游戏中、游戏后”的顺序把游戏的整个过程清楚地写出来，写清自己当时的语言、动作以及一起玩游戏的伙伴的语言、动作和神态等。把游戏过程中印象深刻的部分生动地描写出来，突出重点。例文赏析：刘老师把信息告诉给了第一个同学。第一个同学去拍刘老师把信息告诉给了第一个同学。第一个同学去拍第二个同学的肩膀，因为游戏规则是不能说话，只能用肢第二个同学的肩膀，因为游戏规则是不能说话，只能用肢体语言来表达，所以他手舞足蹈了半天。终于，第二个同体语言来表达，所以他手舞足蹈了半天。终于，第二个同学胸有成竹地点点头，去拍第三个同学的肩膀，并把两只学胸有成竹地点点头，去拍第三个同学的肩膀，并把两只手伸到头顶做兔子耳朵

2、状。第三个同学有点丈二和尚手伸到头顶做兔子耳朵状。第三个同学有点丈二和尚摸不着头脑，他只好拍了拍我的肩膀，想了一想，把五指摸不着头脑，他只好拍了拍我的肩膀，想了一想，把五指伸开立在脑袋顶上，我一看到就立刻回答伸开立在脑袋顶上，我一看到就立刻回答“鹿鹿”。听我这。听我这么一说，下面的同学都笑破了肚皮。讲台上的同学还蒙在么一说，下面的同学都笑破了肚皮。讲台上的同学还蒙在鼓里，这时，刘老师宣布了答案，原来是蜗牛啊！鼓里，这时，刘老师宣布了答案，原来是蜗牛啊！想一想：在这个文段中，小作者是怎么叙述游戏过程的？小作者记叙了在课堂上玩的一次有趣的游戏“猜事物接龙”游戏，通过对第一个同学到第四个同学的不同动作的描绘，将游戏的全过程完整地展现出来。（二）点面结合，写好场景 游戏场景中会出现许多人，这些人会做出不少动作，说出不少话语，我们在写作的时候，该怎样处理呢?运用点面结合的方法，先对整体场面做概括性描述，再选取一个或几个参加活动的典型人物来写。写作时，要抓住中心人物仔细观察，留意中心人物的神态、动作、语言等，写好游戏场景。例：丢沙包丢沙包点：对某一个同学进行细致描写面：所有人围在操场的场景例文赏析

3、：春光明媚，凉风阵阵。今天下午，我校举行了激烈的拔春光明媚，凉风阵阵。今天下午，我校举行了激烈的拔河比赛，同学们个个兴致勃勃。放眼望去，比赛场上，选手河比赛，同学们个个兴致勃勃。放眼望去，比赛场上，选手们摩拳擦掌，观众们热情高涨，好不热闹！们摩拳擦掌，观众们热情高涨，好不热闹！一声哨响，比赛开始了！我们女生一起向后仰去，对方一声哨响，比赛开始了！我们女生一起向后仰去，对方也是一样，双方互不相让。绳子在左右来回拉锯着，像是一也是一样，双方互不相让。绳子在左右来回拉锯着，像是一个迷茫的孩子，不知道该去哪儿。为了第一，拼了！队伍最个迷茫的孩子，不知道该去哪儿。为了第一，拼了！队伍最后面负责压阵的施添天同学脸红彤彤的，使出了吃奶的力气后面负责压阵的施添天同学脸红彤彤的，使出了吃奶的力气。我们只觉麻绳在手中摩擦，虽然疼得要命，但是谁也没有。我们只觉麻绳在手中摩擦，虽然疼得要命，但是谁也没有泄气！疼，也得死死顶住！旁边的男生啦啦队一声声的泄气！疼，也得死死顶住！旁边的男生啦啦队一声声的“加加油油”响彻学校上空，我们咬牙坚持，绝不放弃，终于取得了响彻学校上空，我们咬牙坚持，绝不放弃，终于取得了第一名

4、。第一名。想一想：文段中哪些描写是点，哪些是面？点：对队员施添天同学的描写是镜头 式特写，是“点”。面：对比赛前的场景描写和比赛中队 员和啦啦队的描写，烘托出比赛 热闹的气氛，是“面”。（三）表达想法，写出感受 很多游戏属于益智活动，不仅能给我们带来快乐，还可以让我们动脑筋，锻炼多种能力，起到寓教于乐的作用。写清楚游戏过程后，在习作结尾处还可以把自己参加这项游戏后的收获写出来。关于这一点，我们可以怎样去写呢?写清楚想法和感受的方法有很多，可以用自己的话直接表达，也可以引用谚语、诗句等来表达。例文赏析：我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。这真应了一句古话：人不可貌相，海水这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。不可斗量。(选自高洪波陀螺)想一想：在选文中，作者是怎样表达自己想法的，抒发了怎样的感受？在选文结尾，作者通过引用一句古语表达了自己的想法，回味了自己童年时“极大的欢乐和由衷的自豪”，揭示出平凡小

5、事中包含的朴实道理，引发读者的共鸣与深思。（四）运用“五感法”，让游戏场景更精彩 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嗄，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嗄，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我想，它一定要把我咬死了。(选自任大霖牛和鹅)仔细阅读文本，你能从中找到“五感”中的哪几感呢？触觉 视觉 听觉视觉 在写游戏场景时，尝试运用“五感法”，调动身体的各种感官，把眼睛看到的游戏的场景、耳朵听到的游戏过程中的声音、鼻子闻到的某种气味以及身体产生的一些感觉等内容写出来，习作内容会更加精彩。四、真题练一练 本学期，你一定和同学们玩过游戏。请你选一个最有意思的游戏写一写，把游戏的过程写清楚，还可以写写自己当时的感受。题目自拟。（广东省广州市海珠区2021-2022学年第一学期四年级期末测试题）五、修改评价评价标准语句通顺，书写工整语句通顺，书写工整抓住重点，写清游戏过程抓住重点，写清游戏过程点面结合，展现游戏场面点面结合，展现游戏场面写出体会，点明习作中心写出体会，点明习作中心习作习作完成完成后，请同学们自行修改习作，与同学交流分享，并按照评价标准后，请同学们自行修改习作，与同学交流分享，并按照评价标准互相给对方评价。互相给对方评价。通过通过本节课的学习你有什么收获？本节课的学习你有什么收获？你还有什么疑惑？你还有什么疑惑？请请与同伴交流！与同伴交流！小结与思考小结与思考课堂小结课堂小结课堂总结你有什么收获？课后作业课后作业课后作业课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。同学们，我们今天的探索同学们，我们今天的探索很成功，但探索远还没有结束，很成功，但探索远还没有结束，让我们在今后的学习生涯中一让我们在今后的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆吧！起慢慢去发现新大陆吧！谢谢聆听谢谢聆听

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