小学数学课题《自主探究、合作学习方式的选择和有效性分析》研究个人总结
6页1、小学数学课题自主探究、合作学习方式的选择和有效性分析研究个人总结作者:元美英来源:文昌小学近一年来,我参加了省级课题下的光泽县小学数学“问题解决”子课题自主探究、合作学习方式的选择和有效性分析课堂教学的研究,取得了一定的成果。本人撰写的论文统计与猜测生日部分的教学设计获县级年月年会论文一等奖,年月参加县级课堂教学观摩获得了二等奖,。下面我就谈谈我最深的几点体会。(一)创设问题情境创设问题情境是提供学生发问的前提条件,是培养提问题能力和养成提问习惯的有效措施。培养问题意识是培养学会创新的切入点。如何创设较好的问题情境,激发探索的兴趣呢?可以从学生感兴趣的实物、实例入手,采用故事、游戏、儿歌、学生喜闻乐见的活动形式,把抽象的数学知识(教材内容)与生活的实际内容(直观情景)紧密联系起来,把握最近发展区,营造学生认知心理上的悬念,让学生有问题可提,激活学生探索知识的积极心态。例如:我在教一年级上册的有几瓶牛奶时,我就以笑笑数牛奶玩遇到了难题,需要孩子们的帮助做为导入,让孩子们根据画面的内容提出问题:“左边有瓶牛奶,右边有瓶牛奶,一共有多少瓶牛奶的问题?”从而导出课题,这样的导入方式新颖,孩子们
2、不知不觉就被带入新课内容的学习中去了。又如元仙妹老师上的9的乘法口诀,创设了这样的问题情境:屏幕显示校园,接着又看到一辆汽车运来了许多花卉。师:看到这些花你想知道什么?学生经思考提出了:这些花有什么用?有几种品种?买来多少盆花?学生一旦有了疑问,就会引起好奇心,开启思维,引发探索,为下面学习新知识,解决新问题架起了桥梁。(二)教给质疑方法,诱导学生提问当接到新班级,要侧重培养学生的质疑能力。“学起于思,思源于疑。”学生如果有疑问,就会引起悬念,就会心理上感到困惑,产生认知冲突,进而拨动思维之弦。因此,教学中不仅要创设情境,教给学生质疑的方法,引发质疑,使学生感到有问题要解决,而且要鼓励学生大胆质疑,充分地调动他们不断探索真谛的积极性和主动性,学会质疑,进而促进思维能力的发展。1、让学生掌握结构,明确质疑方向教师要在领会教材意图的同时,学会灵活地处理教材,从教材结构入手,把握知识之间联系,以此作为指导学生质疑的重点,做好示范提问,教给质疑的方法,为今后学生学法迁移,独立质疑做好铺垫。(听了江美姬老师的课后小结)例如:“乘数是两、三位数的乘法”中的笔算部分的教学,这部分内容有五个知识点:乘
3、数是两位数积不进位的乘法;乘数是两位数积有进位的乘法;乘数是三位数的乘法;乘数中间有“0”的乘法;乘数末尾有“0”的乘法,教师在教“乘数是两数积的进位的乘法”时,就要注意引导学生从例题的特征、运算顺序、部分积的定位、计算结果等方面进行质疑,为后面学习多位数乘法质疑做好铺垫。在学习“除数是两位数除法”时就可以对照“乘法是两、三位数乘法的质疑方法进行类推,从而懂得从例题的特征、计算顺序、商的定位、怎样试商、被除数中间不够除怎么办、被除数末尾不够除怎么办等方面提问。2、让学生把握要点,提高质疑水平学生明确质疑方向,通过正确迁移,已具备了一定质疑能力,并不意味着每个问题都能问在重点处、点子上或问得恰到好处。因此,还要让学生把握知识的要点。一是从自己不明白、不理解、认为值得怀疑的地方发现问题,提出质疑;二是已经理解的学生可以提问,考考教师和同学;三是在知识的“生长点”上,即在从旧知到新知的迁移过程中发现问题,提出问题;四是在知识的“结合点”上质疑,即在新旧知识的内在联系、比较上发现问题,提出质疑;五是在“认知冲突”中找疑点,即新知识同自身原有认知结构矛盾冲突的地方发现问题,提出质疑;六是大胆猜想
《小学数学课题《自主探究、合作学习方式的选择和有效性分析》研究个人总结》由会员业***分享,可在线阅读,更多相关《小学数学课题《自主探究、合作学习方式的选择和有效性分析》研究个人总结》请在金锄头文库上搜索。
《高中数学教学中渗透数学文化的实践研究》(开题报告)
小学数学课题《自主探究、合作学习方式的选择和有效性分析》研究个人总结
基于思维可视化背景下的小学数学思维导图实践研究 开题报告
《低年级学生良好学习习惯的培养与研究》课题申报
《培养小学中高年级学生数学反思能力的策略研究》 课题期初计划
课题立项申请书:在农村小学低年级道德与法治教学中渗透感恩教育
《高中美术鉴赏教学课后拓展的实践与研究》
课题申报--“双减”背景下农村小学图书馆服务体系创新研究(ppyy查重27%)
《高中语文核心素养视域下发展与提升批判性思维能力的实践研究》结题报告
“美术教学中‘适形设计物以致用’理念的渗透”
包映虎 附件2评审书 - “五项管理”背景下的中小学生综合发展研究
小学数学文化渗透的教学策略研究
海南海口《幼儿园混龄活动促进幼儿社会性发展的实践与研究》课题研究实施方案
课题申报表:民间游戏发展幼儿动手能力的研究
实验报告:《民间游戏活动与幼儿健康研究》
挖掘绘本资源丰富大班幼儿数概念经验
教育课题主题背景下的美术区域活动中幼儿口语能力发展的探索性研究
幼儿园活动区中教师有效行为反思的研究课题中期报告
《山区幼儿视觉艺术想象力均衡和加速发展》课题研究报告
《苏州民间美术在幼儿游戏活动中渗透的实践研究》开题报告
2023-09-30 1页
2023-04-14 10页
2023-05-03 51页
2023-03-29 1页
2022-11-30 1页
2023-11-11 2页
2023-11-24 4页
2023-06-02 6页
2023-08-22 5页
2023-06-21 39页