金钱的魔力优秀教学设计优秀
11页1、Word 金钱的魔力优秀教学设计优秀金钱的魔力优秀教学设计优秀2 一、谈话导入,明确目标 1、谈话:感受了中国文学作品中的一些人物形象,让我们再来看看外国作家笔下的人。下面这篇课文选自美国闻名作家马克吐温温写的短篇小说百万英镑。 2、读自读提示,明确学习目标。(课件展现) 仔细读读课文,想想可以用哪些词语概括老板和托德的特点,课文的哪些描写突出了这些特点。 3、了解故事梗概。 一个富豪之家的两兄弟,从银行中取出面额为一百万英镑的钞票,藉此验证这一百万的价值。他们选择了身无分文的年轻人作为试验品。于是一个流落伦敦街头的穷光蛋突然之间得到了一张一百万英镑的钞票,他的生活由此发生了翻天覆地的转变,引起了他生活方式的突变 4、揭题:24金钱的魔力 二、自读课文,整体感知 1、静心读文,用自己的学习方法边读边在书上作批注。想想课文主要讲了一件什么事? 2、读准生字读音,理解词语意思。 (蹩脚、薄情、武断、窘况、兴致勃勃、撵跑、妙不行言、十全十美) 3、依据词语理解再读课文,同桌说说课文中消失了哪几个人物,主要讲他们之间的什么事情。 三、细读课文,比较人物特点 1、沟通阅读感受。 (1)同学在四人
2、学习小组沟通,谈谈对两个人物的评价。推选代表预备全班沟通。 (2)派代表分别在写有“老板”和“托德”的题板上写上概括性的词语。 例:老板:见钱眼开、金钱的奴隶 托德:以貌取人、薄情、世故 2、各学习小组针对其中一个人物选取课文中一处最精彩的描写读一读,谈谈体会。老师结合同学的沟通,相机指导: 3、关于“托德”: (1)入木三分的语言描写: 那个家伙摆出一副特别薄情的嘴脸,说道:“啊,是吗?哼,当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。” (这句话比较集中地反映了托德起初对“我”的态度。话说得很薄情,布满了卑视与轻视。他说的是反话,意即你根本没有钱,挖苦、讽刺至极。透过这句话,一个藐视穷人,在穷人面前高傲无礼的形象跃然纸上。) 他一听这些话,态度略微改了一点儿,但是他照旧有点儿摆着架子回答我:“我并没有恶意恰恰相反,我们换得开!” (这句话进一步表现了托德的势利眼和高傲,以貌取人,说话尖酸薄情。) 指导有感情地朗读,抓住“照旧”“摆着架子”读出托德的“善变”。 (2)细致入微的神情刻画: 他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的,恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平
3、地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。 从中你体会到什么?是怎么读懂的。? (点拨:托德神情的变化:“笑容是遍布满脸的”“凝聚”、“毫无光荣”;通过感情朗读体会比方的妙用。) 4、关于“老板”: (1)动作描写: 老板望了一眼,吹了一声轻快的口哨,一下子钻进那一堆顾客拒绝接受的衣服里,把它来回翻动,同时始终很地说着话,似乎在自言自语似的: (引导同学勾画有关动作的词语,如“钻进”“来回翻动”“兴奋地说着话”,想象人物的连续动作,体会人物的心情。) (2)生动传神的语言描写:(课文1218自然段。) 同学自由试读十二自然段,谈谈感受。(较快的语速,体现人物的金钱的奴隶媚态。)全班分角色朗读。 5、关于“自我”:(渗透点环节) “托德”和“老板”以貌取人、薄情、见钱眼开、金钱奴隶的形象同学们在字里行间已经读懂了,几百年前莎士比亚就曾经这样说过 “金子,只这一点点儿,就可以使黑的变成白的,丑的变美的,错的变对的,卑贱变成名贵,老人变成少年,懦夫变成勇士。”莎士比亚 (1)既然金钱的力气这么大,是不是一切都可以用金钱买来?假如当时换作是你,你将怎样说?又会怎样做? (2)学到这
4、里,我想同学们对金钱肯定有了更深刻的熟悉,请把它写下来,待会沟通。 (3)同学上台沟通 沟通:为人应当要坦诚相待,不能以貌取人,对金钱要有正确的熟悉,不能以金钱来衡量一个的贫富,其实贫富还包括在精神上的,我们不能被金钱所左右,更不能做金钱的奴隶,为人应当要自律,自重,千万不能唯利是图,被金钱一味所束缚。 6、过渡:此时站在老板面前的.是位百万富翁,见钱眼开的老板已语无伦次,极尽奉承之能事,反反复复,啰啰唆唆,透过这言语,不难看出老板那副奴才相。 请同学们再看看文章的开头和结尾,受到的待遇怎样?为什么会发生这样大的变化? 四、总结全文,归纳写作特点 1、总结:读了文章,托德与老板的可耻嘴脸及性格跃然纸上,呼之欲出,这都缘于对人物的生动传神的动作描写,细致入微的神情刻画,入木三分的语言描写。 2、有感情地朗读文章的精彩语句,体会语言的精妙。 五、拓展延长,内化积累(作业) 1、拓展阅读百万英镑。在这个短篇小说中到处可寻找到这样的生动描写。感爱好的同学可读原文,进一步感受作家笔下的人物特点。有爱好的同学也可以读读马克吐温的其他作品。如镀金时代、汤姆索亚历险记、竞选州长等。 2、阅读一篇描写人
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