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基于微课发展小学高年级学生语文核心素养的策略研究

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1、基于微课发展小学高年级学生语文核心素养的策略研究基于微课发展小学高年级学生语文核心素养的策略研究一、课题背景和意义语文核心素养是指学生在语文学习过程中所建立的基本能力和素质，它是当前全面推进素质教育的一个关键内容。小学语文作为初步培养学生语文核心素养的课程，需要寻找新的教育手段来加强学生的语文修养。微课是一种利用信息技术进行远程教育的形式，它充分利用便捷、高效、互动性强的特点，为教育教学提供了全新的空间和机会。在小学语文教学中，微课也具有重要意义。因此，本研究旨在探讨如何利用微课发展小学高年级学生语文核心素养的策略。二、文献综述（一）语文核心素养的概念和内涵语文核心素养是指学生在语言学习过程中所掌握的基本能力和素质。具体包括：语言表达能力、语言理解能力、语言创造能力、语言鉴赏能力和文化素质等五个方面。语文核心素养是小学语文教师在教学过程中首要面临的问题。（二）微课在小学语文教学中的作用微课作为一种现代化教育手段，具有以下优势：1. 易于传播：微课可以随时随地使用，学生只需要通过网络连接就可以学习课程。2. 教学互动性强：微课有很强的互动性，可以让学生更好地参与课堂。3. 教师掌控度高：

2、微课的教学过程可以通过电脑直接播放，教师可以对教学内容进行掌控。4. 可以节省时间和成本：微课扁平化的教育方式不仅击破了传统教学制约，更可以节省教育成本和教育时间。（三）微课发展语文核心素养的策略1. 建立语言表达能力微课可以通过学习视频、练习题和讨论等方式，提高学生的语言表达能力。2. 多元化的语言理解能力微课可以激发学生的阅读兴趣，提高学生的自主阅读能力。3. 语言创造能力微课可以通过创意教学、故事漫画等方式，激发学生的语言创造能力。4. 提高语文鉴赏能力微课可以通过文学欣赏、艺术鉴赏等方式，提高学生的文化素质。五、课题研究方法1. 问卷调查法：通过问卷调查，了解学生对微课教学的态度和反应。2. 实证研究法：通过实地观察，探究微课教学对学生语文核心素养的提高效果。六、预期成果1. 建立了微课发展小学高年级学生语文核心素养的理论框架。2. 基于微课发展小学高年级学生语文核心素养的策略。3. 建议微课教育成为小学语文教学的必备手段。七、参考文献1. 李惠珍. 小学语文教育中的核心素养初探J. 科教文汇, 2018(22): 49-50.2. 王鹤. 微课+ 小学语文教育的优势和难点J. 实验教育(初中版), 2019(21): 77-78.

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