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教学研究：中学历史“秦汉时期政治制度的研究”

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1、教学研究：中学历史“秦汉时期政治制度的研究”秦汉时期政治制度的研究一、研究背景秦汉时期是中国历史上一个重要的政治制度变革时期，它不仅结束了春秋战国时期分裂割据的局面，也奠定了中国封建王朝的基本制度。在秦汉时期，中央集权逐渐趋于完善，行政管理更加规范、权力更加集中，这些变革不仅深刻影响了当时的政治、经济、文化等方面，也为后来中国封建王朝的政治制度提供了重要的基础。因此，研究秦汉时期的政治制度，对于深入了解中国封建社会和政治制度的发展，具有重要的理论和实践价值。二、研究现状关于秦汉时期政治制度的研究，学界已经形成了一定的成果，主要集中在以下几个方面：1.秦王朝的政治制度研究。学界关于秦王朝政治制度的研究，主要涉及章邯政变后的秦政权形式、秦始皇的集权制度、郡县制、丞相权力及其变迁等方面。2.汉制度的产生、演变及其影响研究。学界关于汉制度的研究，主要涉及汉初制度的建立和变革、汉武政治制度的完善、丞相制度演变、中央和地方政府制度等方面。3.秦汉时期法律制度研究。学界关于秦汉时期法律制度的研究，主要涉及秦律和汉律的制定、具体内容以及其对后代法律制度的影响等方面。4.秦汉时期行政管理制度研究。学界关

2、于秦汉时期行政管理制度的研究，主要涉及郡县制、官印制、官职制度以及印信使用等方面。5.其他方面的研究。学界关于秦汉时期政治制度的研究，还有一些特定领域的研究，如统一货币制度、土地制度、考试制度等。以上研究成果，在学术研究和学科建设方面均具有重要的影响。从国情出发，我们应该认识到当前中国特色社会主义事业的发展，对于深刻小康现代化建设需求的不断提高，此时研究秦汉时期政治制度又有了新的意义和价值，需要进一步深化和完善研究成果。三、研究目标1.深入了解秦汉时期政治制度的历史意义、实践意义及其影响。2.全面系统地总结秦汉时期政治制度研究的历史成果与现状，阐明其局限性与不足。3.探索和借鉴西方学术对中国古代政治制度研究的新方法和新思路。4.进一步拓展秦汉时期政治制度研究的深度和视野，揭示其制度设计和变革的内在逻辑以及其所引发历史变革的深层次机制。5.以深入研究秦汉时期政治制度为出发点，为现代化国家治理提供理论借鉴和推动。四、研究内容1.秦王朝的政治制度（1）秦政权的形成、发展及其初期政治制度（2）秦始皇的集权制度与官制体系（3）郡县制的建立及其演变过程（4）丞相权力及其变革（5）炎汉子制度的确立和

3、发展2.汉制度的产生、演变及其影响（1）汉初制度的建立和变革（2）汉武政治制度的完善（3）丞相制度演变（4）中央和地方政府制度（5）汉代官僚制度与政治文化3.秦汉时期法律制度（1）秦律和汉律的制定（2）法律内容的具体研究（3）秦汉法律对后代法律制度的影响（4）民间社会与法律的关系4.秦汉时期行政管理制度（1）郡县制及其作用（2）官印制（3）官职制度（4）印信使用5.比较研究（1）与西方政治制度比较研究（2）与相邻国家政治制度比较研究（3）与中国封建王朝政治制度比较研究6.其他相关研究（1）统一货币制度（2）秦汉时期土地制度（3）考试制度（4）秦汉时期外交制度（5）其他研究五、教学方法针对不同学生的学习情况和特点，采用灵活多样的教学方法。包括：1.传统的讲授课，主要解决学生基础知识的学习，教师应该针对不同学生掌握情况，及时调整授课内容和难度。2.研讨课，主要围绕某个具体课题或者阶段的政治制度进行深入探讨，培养学生的研究和思考能力。3.课外实践和实习，主要学生实际观察和体验的慕课、博物馆、实地考察等，有利于学生深入了解具体历史背景和政治制度的变革。4.课题研究，主要针对学生研究方向和实际问

4、题，依托网络和图书馆，通过学生自主学习、调研、研究、写作等环节增强学生创新意识、综合分析能力和研究方法。5.在线教学，通过视频直播、网络课件、在线互动等，提供丰富的学习资源和学习平台给学生，帮助学生更好地开拓思路和梳理学术思路。六、课程设置1.秦汉时期政治制度概论：介绍秦汉时期政治制度的基本情况和发展历程。2.秦政制度研究：研究秦政权形成过程及其初期的政治制度。3.秦王朝丞相制度变迁：研究秦王朝丞相制度的变革和发展。4.汉代政治制度建立：研究汉代政治制度的建立，包括官制体系、民间政治制度、地方政权制度等。5.汉武中兴与政治制度完善：研究汉武帝时期政治制度的完善，包括丞相制度演变、郡县制和中央和地方政府制度。6.秦汉时期法律制度研究：从制定途径、内容、变革等角度探究秦汉时期法律制度，以及其对后世法律制度的影响。7.秦汉时期行政管理制度：介绍秦汉时期行政管理制度，包括郡县制、官印制、官职制度以及印信使用。8.与中国封建王朝政治制度比较研究：将秦汉时期政治制度与中国封建王朝政治制度进行比较研究，切实把握政治制度的发展逻辑和规律。七、教学建议通过研究秦汉时期政治制度，可以深入了解中国封建社会政治制度的演变过程，从而把握中国历史政治文化的内在逻辑和规律。在授课设计中，应该注重学生的实践能力和创新能力，加强课堂与实践的结合，提高学生的自主学习和创新思维能力。同时，应该注重与国内外学界的交流和合作，开展合作研究和教师互访活动，提升教师的学术研究水平和教学质量。

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