川师大现代教育技术专题讲座：互联网+时代的未来学校教育

互联网互联网+时代的未来学校时代的未来学校教育教育计算机科学学院教育技术学教研室技技术让术让生活方便了生活方便了吗吗？如何介入的？如何介入的？农业农业社会社会学习生产学校教育1.0 有个性，无效率工工业业社会社会学习生产学校教育2.0 有效率，无个性信息社会信息社会学习生产学校教育3.0 有效率，有个性。”一对一”数学化学习成为必然。“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)中国国家层面对教育信息化的认识信息技术进入教学领域信息技术进入教学领域计算机辅助教学信息技术与课程整合信息技术与教育深度融合对教学而言，信息技术介入的方式对教学而言，信息技术介入的方式工具资源思想（结构）教的工具（通用工具、专业工具）教的工具（通用工具、专业工具）导入（学科工具、数字故事、情境创设、思维导图等）讲解（展示、分析、体验、转化等）训练与指导（体验、内化、迁移等）总结与复习(知识地图、思维导图等)评价（统计分析、量规、过程记录、学程档案、及时反馈等）专业工具（专业工具（PCPC端）端）学的工具学的工具学科训练工具复习测试工具思维的工具资源资源教的资源备课（文本、视频（微课）等多媒体）试题（生成与使用）学的资源微课MOOC其他学习系统思想（结构）思想（结构）当改革不能触动教育技术会触动它Page 17互联网+教育移动学习微课（程）翻转课堂MOOC创客（STEAM）电子书包教育大数据学习分析智慧教育近3年中国教育信息化的10个热门话题自我测试：了解1个关键词得1分，总分10分，你得了多少分？使用手机弹幕功能将自己的得分得分和不知道的关键词不知道的关键词发送到屏幕上。从“互联网+”说起“互联网+”可以轻易实现流程再造！“互联网互联网+”+”对教育的影响对教育的影响(模式模式1)1)l互联网互联网互联网互联网+增强原来行业增强原来行业增强原来行业增强原来行业效率效率效率效率 质量质量质量质量 规模规模规模规模“互联网互联网+”+”对教育的影响对教育的影响(模式模式2 2)l互联网互联网互联网互联网+颠覆原来行业颠覆原来行业颠覆原来行业颠覆原来行业边沿边沿边沿边沿进入进入进入进入 跨跨跨跨界界界界进入进入进入进入 逐步蚕食逐步蚕食逐步蚕食逐步蚕食 取而代之取而代之取而代之取而代之四化网络化数字化个性化终身化三学人人皆学处处能学时时可学要实现，需要什么样的条件？中国教育信息化的核心理念和基本思路中国教育信息化的核心理念和基本思路应用驱动机制创新深度融合教育教学信息技术“提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。”“鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。加快全民信息技术普及和应用。”中小学教师信息技术应用能力标准深度融合深度融合不是一般的技术应用，而是信息技术与教育教学的相互促进。信息技术要进入教育教学过程，改变教育教学模式，形成新的教学方法和模式；要实践新的教育教学理念和模式，必须有与之相适应的信息技术提供支撑。这这些算深度融合些算深度融合吗吗？教育呢？教育呢？“互联网+”给课堂教学带来的变化营造营造 信息化教学环境；信息化教学环境；实现实现 新型教与学方式；新型教与学方式；变革传统的变革传统的 课堂教学结构。课堂教学结构。“教育系统结构性变革”三个基本属性三个基本属性：如何实现何克抗营造信息化教学环境营造信息化教学环境之营造信息化教学环境之教室的变迁教室的变迁设备在变，思路变了吗？悉尼的两所学校引入工具、提供环境的作用是什么引入工具、提供环境的作用是什么？小学二年级历史课小学二年级历史课实现新型教与学方式（项目教学法）实现新型教与学方式（项目教学法）实现新型教与学方式（慕课）实现新型教与学方式（慕课）25414*129=￥3,278,410随处可见的教育链接随处可见的教育链接http:/ 链接地址：http:/ 百度传课团队开发的云服务平台，丰富的微课程百度传课团队开发的云服务平台，丰富的微课程视频资源，可供各方面人士学习，大部分课程免视频资源，可供各方面人士学习，大部分课程免费提供。费提供。利用云服务管理微课程举例实现新型教与学方式（资源生成）实现新型教与学方式（资源生成）实现新型教与学方式（知识建构）实现新型教与学方式（知识建构）知识图知识图/思维导图思维导图变革传统的课堂教学结构变革传统的课堂教学结构翻转课堂 变革教育革教育The flipped classroomTransmition知识吸收与掌握：在教室内知识传授：在教室外翻转的课堂翻转课堂两个关键点形式：先学后教优势：以学定教创造评价分析应用理解识记创造评价分析应用理解识记难度大难度小帮助多帮助少难度大难度小 帮助少帮助多传统课堂家庭教室家庭教室翻转课堂布鲁姆知识领域的目标分类观看教师讲课视频针对性练习快速少量的测评解决问题促进学习情况简述及反馈课前前课中中翻转的课堂基本模式如何操作？如何操作？课前的2个关键课前一定要有学习任务单类似的学习任务和指导一定要配套学习资源（微课是其中重要一种）一定要有关注学生是否进行课前学习的手段如何模仿？如何模仿？课中的4个关键课堂作业（进阶）协作探究（含疑难问题探究）检测自主学习成效展示、质疑、阐释本质在内化如何根本改变传统的课堂教学结构？有一整套有效的教学模式与教学方法。有一整套有效的教学模式与教学方法。需要开发出相关的教学资源。需要开发出相关的教学资源。在信息化教学创新理论指导下将这套在信息化教学创新理论指导下将这套教学模式、方法与教学资源。教学模式、方法与教学资源。通过系统的教师培训，使之切实运用通过系统的教师培训，使之切实运用于课堂教学过程。于课堂教学过程。实现实现“信息技术与教育的信息技术与教育的深度融合深度融合”让让信息技术对教育发展真正产生出信息技术对教育发展真正产生出“革命性影响革命性影响”？唯一？唯一的的衡量衡量标准标准就是：就是：“深度融合”“革命性影响”的衡量标准改变的程度有多大？改变的程度有多大？舍此之外，别无他途。舍此之外，别无他途。传统的课堂教学结构改变了没有？传统的课堂教学结构改变了没有？即教学系统四个要素的地位、作用改变了没有？即教学系统四个要素的地位、作用改变了没有？当改革不能触动教育技术会触动它Page 59学习系统4要素是否开始发生改变？移动终端移动终端+二维码二维码改变了信息的传递方式改变了信息的传递方式微课的出现微课的出现改变改变了学习资源的使用方式了学习资源的使用方式问卷星在教学中使用问卷星在教学中使用改变改变了教学评价和反馈的方式了教学评价和反馈的方式APPAPP在工作学习中的运用在工作学习中的运用转变了工具与资源使用思路转变了工具与资源使用思路教学中使用二维码教学中使用二维码火狐浏览器草料二维码二维码大师问卷星火狐浏览器生成二维码发送给手机最终改变课堂的技术或许是手机将本机上面信息生成二维码发送给手机手机手机+二维码二维码改变了信息的传递方式改变了信息的传递方式用问卷星辅助课堂互动用问卷星辅助课堂互动【问卷星问卷星】问卷星在教学中使用问卷星在教学中使用改变改变了教学评价和反馈的方式了教学评价和反馈的方式丰富的APP教育资源交流工具交流工具思维工具思维工具学科工具学科工具创作工具创作工具实验工具实验工具社区工具社区工具测试评价测试评价管理工具管理工具苹果、安卓苹果、安卓、谷歌、微软谷歌、微软。用用苹果苹果手机手机辅助辅助课堂互动课堂互动苹果录屏苹果录屏大师大师AirPlayAirPlay教学展示教学展示用安卓手机用安卓手机辅助辅助课堂互动课堂互动希沃授希沃授课助手助手（seewolinkseewolink）MirroropMirrorop教学中常用的教学中常用的APPAPP有哪些？有哪些？内容展示类360手机助手、MirrorOp、Airplay、TeamViewer、向日葵等。教学辅助类数学是有趣的、Google星空地图、网易公开课、作文宝、高中知识宝典、作业帮等。学习训练类英语流利说、盒子鱼英语、英语趣配音、VOA每日英语等。酷学习、乐乐学堂等交互作业及分析管理系统QQ家校师生群、学信、作业盒子、一起作业等实用的APP软件举例国内国内用户喜爱的手机用户喜爱的手机APPAPP软件软件如何搜索教育APP搜索APP技巧活用关键词搜索最佳教育App安卓最佳教育App教育App儿童教育App豌豆荚设计奖用不同的搜索引擎搜索会有意外的惊喜哦！用不同的搜索引擎搜索会有意外的惊喜哦！关键词搜索举例：Top 10 AppTop 100 App for AndroidTop 10 App for kids苹果最佳教育App苹果最佳儿童AppThe Best Educational Apps for Kids关键词搜索举例（续）：The 50 best childrens apps搜索APP技巧活用APP搜索引擎Quixey 主页APP搜索引擎举例http:/ AppCrawlr 搜索APP技巧在应用商店搜索APP苹果 APP Store安卓APP应用常用教育APP搜索苹果APP商店： 【ios】苹果教育： 【ios/Android】易迪乐园 【Android】Appolicious 【ios】APPAPP如何改变教学如何改变教学移动应用与移动技术推送技术屏幕动态推送：屏幕动态推送：MirrorOP1.在电脑上下载、安装、运行接收端。在电脑上下载、安装、运行接收端。2.移动设备（或电脑）进入市场搜索并安装发送端。3.发送端的所有操作都会镜像到大屏。PPT遥控器推荐理由：好用！推荐理由：好用！1.进入网站或者市场安装：进入网站或者市场安装：2.电脑启动服务端，可以设置密码；手机启动电脑启动服务端，可以设置密码；手机启动控制端，连接后控制。控制端，连接后控制。硬件法/软件法没有没有WIFIWIFI可供移动端连接怎么办可供移动端连接怎么办？数据交换1.云云盘盘/邮件间接交换邮件间接交换2.即时通讯软件传输入：异号互传、同号传输即时通讯软件传输入：异号互传、同号传输3.移动设备互传：移动设备互传：茄子快传、快牙、闪传茄子快传、快牙、闪传亮点:大屏选图教学评价5.查看评价与分析数据。免费用户版免费用户版免费用户版免费用户版本作为教学本作为教学本作为教学本作为教学评价已经足评价已经足评价已经足评价已经足够够够够4.修改编辑修改编辑、回收回收答卷答卷、分析分析与与下载下载APPAPP在工作学习中的运用在工作学习中的运用转变了转变了学习学习资源的思路资源的思路小结小结创创客客(STEAM)(STEAM)本部分摘自黎加厚老师讲稿“创客创客”的由来的由来创客概念来源于英文Maker和Hacker两词的综合释义，它是指一群酷爱科技、热衷实践的人群，他们以分享技术、交流思想为乐，以创客为主体的社区（Hackerspace）则成了创客文化的载体。维基百科条目：创客“创客创客”的含义的含义维基百科条目：创客空间http:/en.wikipedia.org/wiki/Hackerspace百度百科：创客http:/en.wikipedia.org/wiki/Hackerspace出于兴趣与爱好，出于兴趣与爱好，努力把各种创意努力把各种创意转变为现实的人。转变为现实的人。有着共同兴趣，诸有着共同兴趣，诸如计算机、机械、如计算机、机械、技术、科学、数字技术、科学、数字艺术、电子艺术等艺术、电子艺术等而在一起社会化协而在一起社会化协作的人群。作的人群。广义广义“创客创客”狭义狭义“创客创客”什么是什么是什么是什么是“创客创客创客创客”拓展阅读：拓展阅读：我的设想：以知识地图构建的富媒体资源电子书有可能迫使教师改变教学？当改革不能触动教育技术会触动它没有高大上设备？强大的没有高大上设备？强大的QQQQ群视频群视频在学习资源中，你会优先选择的资源种类是：A.长篇的文字 B.简单生动的视频C.简短的文字 D.老师的授课实录有什么不对的吗？翻翻转转配套配套资资源：源：微微课课 以视频为主要载体，围绕某个教学点或教学环节而开展的可