让我们荡起双桨教学设计与反思

该文本为Word版，下载可编辑 让我们荡起双桨教学设计与反思 让我们荡起双桨教学设计与反思 教学目的要求： 　　1.懂得生活在社会主义大家庭的幸福，加深对祖国，对中国共产党的热爱。 　　2.能读准字音，大体懂得生词的意思，初步理解内容，体会诗歌所表达的情感；有感情地朗读课文，能背诵课文，学唱这首歌；了解课文中反复出现“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”的作用。 　　教学重点难点： 　　通过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。 　　教学资料： 　　白塔：在北京的北海公园里。北海公园是辽、金、元、明、清历代皇帝的御花园，从1179年挖海堆山，到现在已有800多年的历史。全园面积为68.2公顷，水面占一半以上。 　　藏式白塔耸立在四面环水的琼花岛上，五龙亭、九龙壁、漪澜堂、永安寺掩映在山林水波之间。 　　教学用具： 　　1.课文放大挂图。 　　2.课文歌曲录音带。 　　教学时间：一课时。 　　教学过程： 一、导入、揭题。 　　1.先请同学们看一幅图，（提示挂图）图上的少先队员在干什么？ 　　少先队员们一边划船一边快乐地歌唱呢！（放歌曲录音）你们听了这首歌有什么感受？ 　　2.这首歌的歌名叫《让我们荡起双桨》。板书课题。学生读题。 　　“桨”是怎样的？到图上来指指。它是干什么用的？“荡”在这儿是什么意思？（摇动）那“摇船前进”可以怎么说？（荡舟） 　　二、自学课文。 　　这篇课文描绘了少先队员在课余荡舟北海的游乐场面。教师简介北海。（见“教学资料”） 　　先请同学们自学。要求： 　　1.轻声读课文，读准字音，遇到不理解的词，查查字典并结合诗句想一想。 　　2.找找，从课文哪些地方可以看出“我们”是指少先队。三读后检查。 　　指名读课文，读后评议。 　　讨论：从哪些地方可以看出“我们”是指少先队员？（“红领巾”、“做完了一天的功课”） 　　三、指导阅读。 　　1.指导阅读第一节。 　　（1）轻声读读，看看这一节描绘了哪些景物？ 　　（2）再读读课文，对照挂图，说说你看到了一幅怎样的景象。 　　出示：我们荡舟遨游在北海公园的湖面上。小船儿_______，湖水________。只见_______。 　　啊，_________！ 　　（引导学生展开想象，力求用自己的语言来丰富诗句与画面的内容。） 　　相机结合理解词语。 　　环绕：通过看图及结合课文中的“四周”一词理解意思。 　　凉爽：“爽”是翘舌音、后鼻音，还是三拼音，注意读准。给“凉爽’找个近义词（凉快）。 　　你什么时候感到凉爽的？ 　　荡舟在风景如画的北海，迎面吹来阵阵凉风，你感到怎样？ 　　（3）指导朗读：用轻松、愉快的语气读。后两行语速更慢，“轻松”一词重音轻读。 　　2.指导阅读第二、三节。 　　（1）指名读，找出两个描写少先队员心情的词语。（愉快、欢乐） 　　（2）默读，看看还可从哪儿看出少先队员十分愉快。 　　着重体会“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。（鱼儿是自由自在的，可它们竟羡慕我们的'生活，更体现了少年儿童的欢乐、幸福。） 　　指导朗读这一句。 　　（3）你们知道是谁给我们安排下这样幸福的生活？ 　　《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》的插曲。你们知道“花朵”是指什么吗？现在能再说说自己的理解吗？（花朵的生长离不开阳光的温暖，党就是太阳，有了党的关怀， 　　我们少年儿童才能健康、幸福地成长。） 　　（4）指导学生体会、练习有感情地朗读。 　　四、总结课文。 　　1.填空。 　　生活在祖国怀抱中的少年儿童是多么________啊！我们（愉快地学习），（尽情地游玩）。 　　这都是（伟大的党）给我们带来的！ 　　2.有感情地朗读全诗。 　　3.有一句诗，在课文中出现了三次，找到了吗？（小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。） 　　再读读，体会体会表达了“我们”怎样的心情？（既表达了少年儿童愉快的心情，也表现了对祖国、对党的赞美之情。） 　　4.做完了一天的功课，和同学们一起在水上荡起双桨、放声歌唱，该是多么愉快、多么幸福啊！ 　　学生和着录音轻唱歌曲。 　　5.指导背诵。 　　五、作业。 　　1.有感情地朗读、背诵课文。 　　2.学唱这首歌。 第 8 页 共 8 页