呼职院《学前儿童卫生学》期末试题(九)及答案

《学前儿童卫生学》期末试题(九) 师范 学院（部） 20 ～20 年度 第 学期 年级专业：学前教育 姓名： 学号： 题号 一 二 三 四 总分 评卷人 得分 一、名词解释（3分×5） 得分 评卷人 1、斜视 2、生长发育 3、蛋白质的互补作用 4、加强免疫 5、心理健康 得分 评卷人 一、 填空题（1分×20） 1、健康是指身体、心理和 健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。 2、呼吸系统由_______和_______组成。 3、蛋白质的质量是由必需氨基酸的种类是否齐全、_______是否恰当，以及_______的高低来决定的。 4、评价幼儿生长发育最重要的两个指标是 和 5、传染病发生和流行的三个基本环节是 、 和 。 6、体温在以上 ℃时，应退烧；降温措施有 和 。 7、用于动脉出血临时指血的方法是 。 8、误食含毒的食品所引起的、以急性过程为主疾病统称为 。 9、影响健康的因素包括环境、 、 、 和 四大类。 10、贫血可分为失血性贫血、_____________和_____________不良三大类。 得分 评卷人 三、 简答题（5分×7） 1、简述儿童生长发育的规律。 2、托幼机构可以从哪些方面进行膳食巧搭配? 3、添加辅食的原则有哪些？ 4、怎样预防龋齿？ 5、幼儿健康教育的内容是什么？ 6、传染病的特性主要有哪些？ 7、简述胸外心脏挤压法的操作要领？ 得分 评卷人 四、论述题（10分×3） 1、试述小儿神经系统有哪些特点？ 2、一个五岁孩子，其身高103厘米，体重28公斤。试分析阐述： (1) 用粗略评价方法估算，该儿童的身高体重是否正常? (2) 根据该儿童的发育现状，你有哪些教育建议? 3、“‘小明，你别老动了，行吗？’这是小明自1岁到现在听得最多的一句话。可是，要想让小明安安静静的坐一刻钟，简直比登天还难。小明自幼顽皮多动，1岁多能走路，喜欢爬上爬下，不怕危险，经常摔得头破血流，依然如故，任何一件玩具到手之后他就要拆开弄坏，不论学什么都是虎头蛇尾，缺乏耐心。”根据以上所述，判断小明患的是什么心理疾病？常见原因是什么？如何矫治？ 标准答案 一、名词解释（3分×5） 斜视：两眼视轴不能同时注视同一目标，仅一眼视轴之向目标，而另一眼视轴偏向目标之外的现象。 生长发育：生长是指整个身体和器官可以用度量衡测量出来的变化；发育是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟。 蛋白质的互补作用：几种营养价值比较低的蛋白质混合食用，可以互相取长补短，提高营养价值。 加强免疫：进行基础免疫后，机体获得相当强的免疫力，经过一定时间，免疫力逐渐下降，当降到一定程度时，重复接种一次，巩固免疫效果。 心理健康：广义指促进人的心理健康，发挥人更大的心里效能位目标。狭义指预防心理疾病的发生。 二、填空题（1分×20） 1、社会适应 2、密闭的 连续性 3、比例 消化率 4、身高 体重 5、传染源 传染途径 易感者 6、39℃ 物理降温 药物降温 7、注意障碍 8、食物特别动力 9、生物学基础 生活方式 和卫生保健设施 10、 失血性 造血 三、 简答题（5分×7） 1.（1）生长发育既有连续性又有阶段性； （2）生长发育地速度是波浪式的； （3）身体各系统的发育是不均衡的，但又是统一协调的； （4）每个儿童的生长发育有他自己的特点。 2.（1）粗细粮搭配； （2）米面搭配； （3）荤素搭配； （4）谷类与豆类搭配； （5）蔬菜五色搭配 （6）干稀搭配 3. （1）加辅食的量由少到多； （2）食物从稀到稠，从流质到半流质，再到固体食物，训练咀嚼； （3）食物从细到粗； （4）增加食物的品种，要习惯了一种再加另一种； （5）添加新的辅食，要在婴儿健康、消化功能正常时。 4. （1）注意口腔卫生； （2）多晒太阳，注意营养； （3）氟化防龋； （4）定期口腔检查。 5. （1）培养幼儿有良好的生活习惯； （2）心理健康教育； （3）性教育； （4）安全教育； 6. （1）有病原体；（2）有传染性 （3）有免疫性 （4）有季节性 （5）病程的发展有规律：潜伏期，前驱期，症状明显期，恢复期 7.（1）使病儿仰卧，背部有硬物支撑。 （2）挤压心脏：救护者把右手掌放在胸骨偏下方，左手压在右手上，呈交叉式，以助右手之力，每分钟按压60-80次 （3）与口对口吹气同时进行。 四、论述题（10分×3） 1、（1）神经系统发育迅速：脑细胞数目增长快；神经髓鞘化； （2）容易兴奋、容易疲劳； （3）需要较长的睡眠时间； （4）精神神经发育 2、（1）5岁幼儿标准体重=5*2+8（千克）=18（千克） 5岁幼儿标准身高=5*5+80（厘米）=105（厘米） 由此可见，该幼儿偏胖，超出标准体重的50℅属于重度肥胖。 （2）措施：① 饮食管理；② 解除精神负担； ③ 增加运动量；④ 因内分泌等疾病所致的肥胖，应针对病因进行治疗。 3、（1）该幼儿患的是多动症 （2）常见原因有：① 先天原因：某种神经递质的缺陷、神经髓鞘发育落后；② 后天原因：脑损伤，不良的教育 （3）矫治方法：心理治疗：调整家庭环境，严格作息制度； 视、听、动能力训练； 注意力训练：视觉注意力训练，听觉注意力训练，动作注意力训练，混合注意力训练。