《社会研究方法（第五版）》课件 15章

第十五章第十五章 定性研究的结果表达定性研究的结果表达第一节第一节 定性研究报告与定量研究报告的比较定性研究报告与定量研究报告的比较第二节第二节 写作程序与方法的建议写作程序与方法的建议第三节第三节 定性研究报告各部分的写作定性研究报告各部分的写作第四节第四节 定性研究报告的几个例子定性研究报告的几个例子第一节第一节 定性研究报告与定量研究报告定性研究报告与定量研究报告的比较的比较定量研究报告定性研究报告结构和格式较固定“八股文”“正式性”灵活性非正式性自然性一、研究报告的一般结构不同定量研究报告定性研究报告统计数字与表格客观性与确切性第三人称或无人称讲故事 主观性第一人称二、研究报告的表达方式不同定量研究报告定性研究报告先有数据分析结果，然后写研究报告。资料分析与报告写作同时进行，交织、融合。三、研究报告的写作程序不同定量研究报告定性研究报告规则与规范多，易教易学规则和规范少，难教难学四、研究报告的撰写规则和规范不同第二节第二节 写作程序与方法的建议写作程序与方法的建议一、从现场“撤离”研究结果的完整表达需要研究者在专门的时间和地地点来完成。需要“独处”需要“撤离”需要与实地“分开”二、写作计划的考虑可以根据写作目标，采取按议题、场景，或者按对象、过程等来进行选择和安排。以“我的叙说”为主，增加研究报告的亲历感。三、阅读与标记资料反复阅读逐一标记锁定主题词分类整理（可按主题、对象、情境分）四、按框架选择资料先确定主体框架或表达思路按框架或思路选择合适的材料注意：“去芜存菁”五、先把想写的全部写出来克服一种从一开始就要把报告写得十分完美的想法。先把想写的全部写出来（包括不成熟的、不准确的、不完善的，甚至可能是“垃圾”的内容和文字）六、回到中心议题误区：容易偏离核心问题和表达线索方法：带着中心议题审视研究报告目标：回归中心议题七、写作中研究者的角色艺术家的角色翻译者或者解释者的角色转换者的角色八、定性研究报告的人称或匿名化用第一人称，而不用第三人称或非人称涉及的具体 人物、地点、组织、社区等都要进行匿名化处理。第三节第三节 定性研究报告各部分的写作定性研究报告各部分的写作一、导言部分的写作说明选择这个问题的原因或理由说明这一主题对研究者本人所具有的特定意义或经历说明使用的研究方法，或者受到的学术训练说明研究的问题（最为核心的内容）多数情况下融入导言部分也有将方法部分单独作为一节进行介绍最重要的是要以回答别的研究者可能提出的质询或疑问为指导思想进行方法的介绍和写作。二、方法部分的写作三、主体部分的写作1、叙事逻辑与内容安排强调故事性、描述的流畅性归纳逻辑内容的安排以便于讲清楚“故事”为标准通过对故事的讲述、对资料的描述，来阐明和证实研究对研究问题所做出的判断。三、主体部分的写作2、行文中表达材料与观点的两种方式“夹叙夹议式”“总述总议式”三、主体部分的写作3、结尾部分的写作“总结”“讨论”“对研究的反思”第四节第四节 定性研究报告的几个例子定性研究报告的几个例子一、以人为对象的定性研究报告陈向明.王小刚为什么不上学了：一位辍学生的个案调查.教育研究与实验，1996（1）问题的提出：课题来源、讨论“辍学的概念研究背景：现实背景、文献述评研究方法：抽样、收集材料、成本、推广度研究结果：学校家庭背景、完整的“辍学故事”讨论：总结辍学的两方面原因，并进行反省与反思二、以组织为对象的定性研究报告平萍.为什么内部市场机制会失败：对一个国有企业组织形态的经济社会学分析.清华社会学评论：2002年卷，社会科学文献出版社，2003：20-114 第一部分问题与方法：研究问题、内容、方法。第二部分理论视角的介绍与分析。第三部分论文的主体：个案背景介绍、组织结构特点、内部市场机制失败的原因。第四部分结论：提出新的概念或假设。三、以社区为对象的定性研究报告 折晓叶.村庄边界的多元化：经济边界开放与社会边界封闭的冲突与共性.中国社会科学，1996（3）第一部分研究问题和村庄：理论回顾与村庄介绍。第二部分围绕“村社会的再组织与村庄边界的分析过”程。第三部分结论之一：论述“市场原则与经济边界的开放性”。第四部分结论之二：论述“村社区文化与社会边界的封闭性”。