最新部编版八年级语文上册期中测试卷

期中测试卷(满分:分)一、积累与运用(分).下列加点字注音无误的一项是()(分).休憩()停滞()颔首低眉().荒僻()攫取()悄然不惊().默契()虬须()叱咤风云().屹立()角色()深恶痛疾().下列词语中有错别字的一项是()(分).仲裁 颁发 难以置信 翩翩起舞.潇洒由衷眼花缭乱遮天蔽日.荟萃匿名世事沧桑雷霆万钧.嬉戏宽恕待人接物万籁具寂.下列加点词语运用有误的一项是()(分).罗老师为人诚实、正直对社会上的丑恶现象深恶痛疾.虽然缺少资金和技术但是他想方设法白手起家办成了这家小工厂.科幻电影流浪地球以场面的恢宏、情节的抑扬顿挫和风格的奇异独特赢得了广大观众的一致好评.编辑们对待工作一丝不苟稿件上的每一个错别字、每一处标点随时发现随时处理.下列句子中没有语病的一项是()(分).中学生写作文要在细心观察生活中各种事物和现象的基础上写出真情实感切忌不要胡编乱造.成绩的好坏首先取决于能否刻苦学习.保护并了解我们的传统文化是每个中国人义不容辞的责任.目前我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展.名句默写(分)()几处早莺争暖树(白居易钱塘湖春行)()望峰息心 窥谷忘返(吴均与朱元思书)()黄鹤楼中与藤野先生中“我”从东京到仙台途中所经过的一处驿站名相关的诗句是:()使至塞上中被誉为“独绝千古”的诗句是:()记承天寺夜游中表达作者闲适豁达人生态度的议论语句是:.下面是选自红星照耀中国一书中的材料请阅读并按提示填空(分)红军一共爬过十八条山脉其中五条是终年积雪的渡过二十四条河流经过十二个省份占领过六十二座大小城市突破十个地方军阀军队的包围此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队这部书的作者是 他是一名 (填国籍)记者以上材料中所写的红军所进行的活动是 二、阅读与欣赏(分)(一)阅读下面的诗歌回答问题(分)野望唐王绩东皋薄暮望徙倚欲何依树树皆秋色山山唯落晖牧人驱犊返猎马带禽归相顾无相识长歌怀采薇.请从“景”与“情”关系的角度赏析本诗的颔联(分).结合全诗内容简析诗人“长歌怀采薇”的原因(分)(二)阅读下面的文言文完成后面的题目(分)【甲】山川之美古来共谈 高峰入云清流见底 两岸石壁五色交辉 青林翠竹四时俱备 晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃实是欲界之仙都 自康乐以来未复有能与其奇者(陶弘景答谢中书书)【乙】方今仲秋风飞平原彯色 水鸟立于孤洲苍葭变于河曲 寂然渊视忧心辞矣 独念贤明早世英华殂落 仆亦何人以堪久长?一旦松柏被地坟垄刺天何时复能衔杯酒者乎?忽忽若狂愿足下自爱也(节选自江淹报袁叔明书)【注释】渊视:远望 早世:过早去世 英华殂()落:花木凋零 仆:古人对自己的谦称被:覆盖 忽忽:迷离恍惚 江淹:南朝政治家、文学家历仕宋、齐、梁三朝.解释下列加点的词(分)()晓雾将歇 ()沉鳞竞跃()报袁叔明书()愿足下自爱也.用现代汉语翻译下列句子(分)()自康乐以来未复有能与其奇者()何时复能衔杯酒者乎?.下列对于两则文言文的理解有误的一项是()(分).甲文作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩.甲文作者在这封书信中先议论后抒情最后描写自然美景 结构巧妙语言精奇道出了山川之美.乙文的作者表达了自己的感怀:人生虽不如意仍希望长久然而贤明早逝草木易凋自己又如何能独自长久?.乙文的作者感慨了生之欢乐短暂死之悲哀永恒宿命如此无法自解由此叮嘱友人“自爱”可谓意味深长.两则文言文都有写景都用到了一些写景方法请分别举例说明(分)(三)阅读下面这篇人物通讯完成后面的题目(分)匠者仁心 故宫博物院院长单霁翔记一提起北京故宫人们的印象总是红墙黄瓦一派皇家威严然后心中会响起恢宏的末代皇帝配乐 没想到“浓眉大眼”的故宫也开始卖萌了历代老祖宗居然成了表情包不仅如此一部故宫纪录片我在故宫修文物又成功俘获了爱挑国产片刺的文青的心可你知道吗?相比如今人见人爱的“网红”故宫几年前的它仅仅就是一个文化仓库就在那个时候 岁的单霁翔被任命为故宫博物院新院长 一双老布鞋、蓝布裤子、白衬衫他就这么上任了先老老实实把故宫走了一遍最后数出来故宫有 间古建筑 这花掉他 个月的时间磨破 多双老布鞋 年来把故宫这么走一遍的就单霁翔和助理两个人他也被人称为“布鞋院长”从此在单霁翔的眼里故宫不再是一个皇帝生活过的宫殿而是一座拥有着无穷珍宝的博物院 他能具体说出故宫文物的数量 件从百万精准到个位故宫从来不缺观众 年故宫的参观人数就突破 万成为世界上参观人流量最大的博物馆 但单霁翔第一个提出要让观众看得舒心而且还要有尊严 他开出 个售票窗口保证观众能在 分钟内买到票他又通过实名制购票、限流的办法将故宫每日的人流量控制在 万 人山人海的故宫一去不复返 看得舒心还要称心 进入故宫要经过午门中间那扇门以前只有皇帝能走后来开放给外宾贵客一年用不到几次 万买票的观众平时都走两侧的门 一次一个东北老汉拽住单霁翔说自己一辈子只来一次故宫也想“当皇帝”单霁翔哭笑不得但他觉得应该给所有观众自由选择的权利于是就把中间那扇门开放了“愿意当皇帝的当皇帝愿意当大臣的当大臣”现在观众可以自由从任意一个门进入故宫 让来参观的观众有了尊严之后单霁翔觉得还要还故宫文化尊严“一个烟头也管一个井盖也管一块墙皮也管”他在故宫砖石缝里抠出过 多个香烟头 单霁翔提出整治目标:故宫不能有一片垃圾屋顶不能有一根草“英国的白金汉宫、法国的凡尔赛宫、日本的皇宫都不允许车辆穿行这是一个文化尊严的问题!”但故宫太大了那么多故宫工作人员怎么办?单霁翔规定可以使用自行车和电瓶车国宾甚至外国首脑也不例外 以前他们来参观故宫都是警车开道车队直接开进午门视为一种礼遇 年 月法国总统奥朗德前来参观故宫 在单霁翔的坚持下奥朗德在午门前下车参观 多年的“外宾礼遇”被单霁翔给取消了毋庸置疑故宫是中国的文化标签:超过 万件藏品由 栋建筑组成庞大古建筑群每年超过 万人次参观被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录然而在他看来这些都不重要“你的馆舍宏大可是 不开放你说藏品丰富可是 都看不到你说观众数量庞大可是绝大多数都目不斜视从前门走到后门 这样就不是一个真正的博物馆”单霁翔说“重要的是我们要让游览故宫的观众受到感染和教育让故宫里的文物活起来”单霁翔决心要开放故宫 于是故宫的开放面积从一开始的 开放至 年的 年将增至.于是在单霁翔的带领下故宫的设计师团队以故宫藏品的文化信息为元素打造了超过 种文创产品兼具艺术和实用性的故宫日历带动了一股日历热“给你的手机龙袍加身”“抱朕”牌抱枕、鳌拜 皇帝的一天胤禛美人图紫禁城祥瑞 款 推出后故宫 年再推韩熙载夜宴图 和每日故宫 手机应用、清代皇帝服饰 应用 通过这些文创产品人们感受到故宫变得“立体”了更加“有血有肉”了 故宫的文物资源自然鲜活地融入了现代人的社会生活“文物在说话要叫文物更多地说话要叫文物和更多的世代对话”因为亮相朗读者单霁翔被更多人知道 他在节目上朗诵了一首至大无外:“紫是古人心目中的王者之星紫微来自天上 禁是权力来自于人也施之于人 城是一片连绵殿宇是大地上的辉煌建设”让故宫的文脉得以传承这是单霁翔最大的心愿故宫来自于人单霁翔将它施于每一人外界称他是故宫的“掌门人”他说自己只是故宫“看门人”穿着一双布鞋揣一颗热爱故宫的心看护好 间古建筑看好 件藏品把一个壮美的故宫交给下一个 年(选自解放日报光明日报).结合这篇人物通讯说说单霁翔的“匠者仁心”是通过哪些事例体现出来的(分).文章第段中写道:“让故宫里的文物活起来”结合文章内容理解“活起来”的含义(分).阅读文章后同学们纷纷在班级微信群里为单霁翔的仁心点赞 请你从下面几种形式中任选一种和同学交流你阅读本文后的感受形式一:为单霁翔写一副对联形式二:为单霁翔写一段颁奖词形式三:以“单院长我想对您说”为开头给单霁翔写一段话(字左右)(分)(四)阅读下文回答问题(分)永不消逝的琴声高高的白杨树下一个秀发飘逸、白裙罩地的女孩儿侧着身子专注地拉着小提琴 金色的阳光从承着晶莹露珠的叶缝里筛落下来洒了她一身、一琴、一地 女孩和她的琴如剪贴在一幅水墨画中朦胧而静美 女孩叫思思 岁刚从师范毕业教五年级语文和全校音乐课 每天早晨思思老师就在校园的白杨树下练琴 她俏丽的下巴轻轻地搁在水波似的琴箱上握着弓的右手彩虹一样游动着左手那灵巧纤细的葱嫩指头仿佛是一群刚出巢的小鸟儿在三月的阳光下跳跃、飞翔那时我读五年级思思老师教我们班思思老师有着小白杨一样的身材有着白天鹅一样的脖颈她月亮般的脸庞上总是荡漾着春水一样的笑思思老师上课的声音特别甜美、清脆仿佛是一串串风铃 她握粉笔的姿势也挺好看无名指和小指微微地弯着翘着兰花指 手指是那样修长那样灵活仿佛会说话好像那里头贮藏着世界上最美的旋律埋伏着千百万个动听的音符在以前我们从未上过正规的音乐课音乐课本从没翻开过翻开了也不认识 思思老师第一次把“”说成是“哆来咪”时我们都大笑起来 思思老师在黑板上板书“”调皮鬼杨波竟提醒说:“老师你把数点标错了地方呢!”思思老师教我们打拍子我们就把课桌敲得地动山摇震耳欲聋思思老师带我们唱歌我们就把嗓子喊得声嘶力竭喉咙冒烟 思思老师不气也不恼顶多红着脸瞪一瞪美丽的大眼睛眼睛仿佛在说:同学们还不安静?于是我们就都规规矩矩了笔挺得如一只只竹笋 思思老师温和地说:“同学们唱累了吧歇会儿我给你们拉一段小提琴”思思老师的小提琴如她一样高贵优雅我们只见过呆头呆脑的二胡、肥耳朵似的铜镲、牛皮制作的大鼓、迎亲送丧的唢呐却从未见过这玩意儿都想去摸一摸 思思老师却手臂一舒那明亮、快乐的音符就像山涧泉水一样流淌出来思思老师一边拉一边说:“听小溪儿唱歌了小鸟儿出来了阳光洒在花朵上了”我们便真的看到了喇叭花、山茶花、燕子花看到了百灵鸟、喜鹊、画眉鸟在树枝上啁啾她说:“天上起云了快下雨啦小鸟要回家啦”我们的脑海里就真的翻起了乌云小虫子低低地飞在湿漉漉的空气里思思老师是那样神奇她的琴会说话、会唱歌、会画画 那是我们听到的世界上最美妙的声音 一曲终了我们仍呆呆地望着老师和她的琴 思思老师绯红了脸说:“下课啦同学们出去玩吧!”然而我的心已被思思老师的琴弦拴住了在音乐的海洋里荡漾可是第二年思思老师就要背着那把水波似的琴走了 她考上了音乐学院 班里的女孩子都哭了男孩子也背着抹眼泪 我说:“老师让我们摸摸你的琴吧”思思老师就把她心爱的小提琴让我们每个同学都摸了一遍然后给我们拉了一首又一首的曲子拉的是什么我们那时都听不懂但懂得老师在琴里说的话“我也是多么爱着你们舍不得离开你们”我是班长当我把精心准备的礼物 一只纸叠的小提琴送给老师时思思老师搂着我哭了 同学们也纷纷拿出了自己的礼物不约而同 竟全是一把纸叠的小提琴!第二天我们的思思老师就悄悄地走了而她的小提琴却静静地卧在讲桌上.文章题目是永不消逝的琴声请结合文章内容谈谈你对“永不消逝的琴声”的理解(分).文章开头一段语言生动意境优美请认真阅读品析该段在文中的作用(分).文章字里行间洋溢着浓浓的深情请从任意角度赏析第段画线句子(分).文章第段“思思老师教我们打拍子我们就把课桌敲得地动山摇震耳欲聋思思老师带我们唱歌我们就把嗓子喊得声嘶力竭喉咙冒烟”课堂如此吵闹为什么“思思老师不气也不恼顶多红着脸瞪一瞪美丽的大眼睛”?(分).本文深情地回忆了思思老师而第段前半部分却写了思思老师来之前的事情作者这样安排有什么用意?(分)三、素养提升(分).年 月 日起我国正式实施英雄烈士保护法 人民日报新媒体中心联合多家网络媒体发起“崇尚英雄精忠报国”大型网络互动活动部分中小学也同步开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会活动 请你根据下列材料完成各题【材料一】某中学开展“崇尚英雄精忠报国”主题班会活动对全校学生做了“中学生了解英雄人物情况”的问卷调查以下是调查结果的数据统计:中学生了解英雄人物情况 【材料二】现代汉语词典中“英雄”一词的解释是:不怕困难不顾自己为人民利益而英勇斗争令人钦佩的人【材料三】川航机长刘传健在客机驾驶舱玻璃脱落的危急情况下驾驶飞机奇迹返航 中国民航局表彰他具有“高超的技术水平和职业素养”能够在生死一线之际成为英雄源于他日常工作中精益求精的专业精神和出类拔萃的专业能力()