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新部编版二年级语文下册课件（精美版）14.小马过河

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1、部编小学语文二年级下册,14. 小马过河,课文导入,小马长大了，他要帮妈妈把麦子驮到磨坊，但是路上有一条小河挡住了他的去路,我会认,png,tu,m,fng,dng,qin,tn,a,sh,t,j,棚,驮,磨,坊,挡,浅,叹,唉,试,蹄,既,识字方法,磨,加一加：麻 + 石= 磨,组词石磨,识字方法,棚,木”表示建棚子的材料，“朋“是声形,形声结构识字,识字方法,口诀记忆,驮,大马驮东西,突,狗从洞穴中突然钻出,坊,fng) 染坊,fng) 坊间,他在坊（fng) 间开了间染坊（fng),多音字,字源识字,我会写,愿,意,麦,该,伯,刻,突,掉,愿,yun,组词：愿望愿意,巧记：原来的心思,易写错,易写错,意,y,组词：愿意满意,巧记：有“心”等回“音,麦,不要写成“表,易写错,mi,组词：麦子麦田,突,巧记：“犬”从“穴”中出,易写错,t,组词：突然突击,词语理解,磨坊：磨面粉等的作坊,飞快：非常迅速,立刻：表示动作行为紧接着某个时候；马上,吃惊：受惊,连忙：赶紧；急忙,亲切：亲近；热情而关心,整体感知,河水到底是深还是浅呢？我们来看看小马是怎样解决这个问题的吧,小马听了妈

2、妈的话，决定自己去试试，终于顺利过了河,有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。,品析,故事的起因,写出了小马的活泼可爱，并且很高兴能帮妈妈做事,写出了老马看到小马长大了，而且能帮自己做事了，感到很开心，很欣慰,小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢,品析,可以看出小马很依赖妈妈，没有主见,一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。,河水流速很急，为下文小马不敢过河做了铺垫,品析,小马被小河拦住之后，心里是怎样想的？在文中找出来并分析句意,小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了,小马心里的这些想法写出了小马的犹豫和没有注意，也表现了小马对妈妈的依赖,课文讲解,河边的老牛和松鼠是怎么说的,品析,小马问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。,突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别

3、过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的,小马准备过河,为什么同一条河流，老牛说河水很浅，而松鼠说河水很深呢,因为老牛的个子高，河水只到老牛的小腿位置；而松鼠太小了，他如果过河的话，河水就会把它淹死,小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧,品析,小马为什么叹气呢,本来牛伯伯说水很浅,可以过河,小马很高兴,可是松鼠却拦住小马,说水很深。松鼠与牛伯伯的话正好矛盾,让小马也不知道水到底是深还是浅了,他不知道自己该怎么办了,所以才会叹气,小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我我过不去。,品析,结合课文，小马回家后面对妈妈为什么难为情,小马走的时候高高兴兴的，因为他觉得自己终于可以帮妈妈做点事儿了，可是一条小河挡住了小马的去路，他没能完成妈妈交给他的任务，所以觉得难为情,妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。,品析,妈妈告诉小马应该怎么做呢？你觉得妈妈说得对吗,妈妈说

4、得对，做任何事情，不能光听别人的看法，一定要动脑筋思考,他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深,朗读指导,这篇课文读小马的话时,语速要平缓,借助提示语读出小马不同的心情;读老马的话时,要读出既严肃又亲切的语气;老牛的话要读出不在乎的语气;松鼠的话则要读出焦急、紧张的语气,有关实践的名言 1.有知识的人不实践,等于一只蜜蜂不酿蜜。(萨迪) 2.光有知识是不够的,还应当运用;光有愿望是不够的,还应当行动。(歌德) 3.实践是思想的真理。(车尔尼雪夫斯基) 4.假如一个人尽想着“我办不到”,那他果然就会办不到。 (车尔尼雪夫斯基,知识拓展,课文结构,小马过河,帮妈妈送麦子,遇到小河,老牛说河水很浅,松鼠说河水很深,妈妈告诉小马要自己试试,过河：原来河水不深也不浅,实践出真知,这篇课文写的是小马过河的故事，通过这个故事，我们要懂得做任何事情都不能光听别人说，要自己动脑筋，具体分析，勇于实践，才能得出正确结论,课文主题,1.分角色朗读课文，注意读出恰当的语气,课后习题解析,提示：本文的对话较多，老马和小马的对话，老牛和小马的对话，松鼠和小马的对话。在分角

5、色朗读时，要读出各角色的语气。如：老马的话要亲切，松鼠的话要用关心、急切的语气来读，小马帮妈妈做事时的热情、开心，遇到困难时毫无主见的为难都要通过朗读表现出来,2.试着用上下面的词语，讲讲这个故事,课后习题解析,马棚愿意磨坊驮挡住为难突然拦住吃惊难为情动脑筋小心,参考答案：小马在马棚玩耍。这时妈妈让他把麦子驮到磨坊去，他很愿意，驮上麦子就走。走着走着突然被一条河挡住。他有点为难，担心过不去，就问旁边的牛伯伯，老牛告诉它河水很浅。小马立刻就想过河，刚下水就被小松鼠拦住，说水太深别把你淹死了。他也感到很吃惊，不知怎么办，就回家问老马。小马难为情地说：“一条河挡住了路，我过不去”老马告诉小马，遇到事情，不要光听别人的，要动脑筋，要自己试一试。小马跑到河边，小心地蹚水，安全地过了河,课后习题解析,3.你同意下面的说法吗？说说你的理由,我不同意这个说法，老牛和松鼠都没撒谎，它们都是站在自己的立场上来说的。老牛又高又大，所以说河水很浅，松鼠个子很小，所以觉得河水很深,河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了,小马向很多人请教，是对的,我也同意这个观点，遇到不懂的问题向别人请教是对的。只是不能光听别人说，也要自己动脑筋想想，亲自去试一试,别人的经验不一定可靠，得自己去尝试,我同意这个观点，因为每个人的立场不同，实际情况也不同，所以别人的经验不一定可靠，得自己去尝试,什么事都要自己尝试，别人的话不可信,我同意这个观点，因为只要自己实践了才能得出结果，别人的话可以参考,节假日的时候，在家长的监督下独立做一件事，锻炼一下自己的能力,课后作业

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