统编部编版六年级下册语文《习作插上科学的翅膀飞》精品教学设计
6页1、习作:插上科学的翅膀飞【教学目标】1.知识与能力采用扶放结合的方法,进一步培养学生写假设类想象作文的能力。2.过程与方法引导学生展开想象和幻想,激发学生思维,丰富习作素材。3.情感与价值培养学生独立构思和认真学习的良好习惯。【教学重点】启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象。【教学难点】指导学生有序地、主次分明地说和写。【教学准备】多媒体课件。【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、启发谈话,激发兴趣1.谈话引入:同学们,每当我看了西游记就想:假如我能像孙悟空那样神通广大该多好;每当看到同学们那天真快乐的样子,我就会想:假如我能回到童年该多好;每当我工作劳累的时候,我甚至会想:如果我能像机器人那样不知疲倦,那该多好!同学们,你们有什么愿望呢?(学生自由发言)2.多媒体课件显示。(1)沙漠:看见这么荒凉的地方,你会想些什么?(2)火灾:看见这么可怕的烈火,你会想些什么?(3)水灾:看见这么恐怖的场面,你会想些什么?3.揭示题目。二、明确要求,领悟写法规律1.想象要大胆、合理,假设的推测要有理有据,情节要生动有趣。2.适当地融入科技感。三、指导选材,启发引导1.启发谈话:同学们,这类想象
2、作文写什么都可以。如果你想探索宇宙的奥秘,你可以把自己想象成有一对翅膀的人;你可以把自己想象成一粒药丸、一个机器人2.大胆想象,确定目标:插上科学的翅膀飞。3.优秀例文欣赏,读一读。4.独立选材,分组互议。四、扶放结合,自己练说片段1.先把自己的想象说给别人听。2.小组交流。3.独立构思,完成习作初稿。五、课堂总结,学生写作想象是人们热爱生活的标志,同学们以自己的想象、新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面,表达了一个个美好的愿望。第二课时教学过程教师批注一、欣赏精彩题目1.师:故事除了情节曲折感人、角色鲜明之外,题目是否吸引人也很重要。在这方面咱们班里可是高手如云。请看大屏幕,让我们一起进入精彩题目写作室。来,我们一起读2.学生齐读。3.师:多好的题目,想听听它们的故事吗?老师和你们一样急不可待。老师挑选了一篇故事,我们一起来听读。二、诵读优秀习作1.师:小作者是谁?请你来给大家诵读。请同学们说说听后的感受。2.小作者诵读。3.师:真不错!谁来说说自己的感受?(引导学生从故事好听,真厉害,对有好处,我很喜欢人或物,我觉得是个的人等句式回答。)4.师结合板书相机穿插习作要点进行点评。
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